根据教育部办公厅印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，将教材内容设置为：心理健康与心理咨询、自我意识与自信培养、人格发展与健全塑造、生涯规划与能力发展、环境评估与变化适应、学习心理与潜能开发、情绪识别与情商管理、人际交往与沟通互动、恋爱心理与性爱心理、压力管理与挫折应对、生命教育与危机应对、心理障碍识别与治疗、幸福心理。

　　《大学生心理健康教育》系省级精品课程的配套教材，也是十余年课程改革与建设的成果。《大学生心理健康教育》通过解构以心理学基本理论为主的学科性内容体系，重构出以心理能力训练项目为主的行动内容体系和课外活动体系。能力训练项目与理论教学穿插强化知识吸收并注重能力的习得，课外活动注重心理感受和体验，强调提升心理素质。
　　教材内容从心理健康基本知识（了解心理健康和心理咨询）开始，逐渐过渡到对自我的理解和认识（自我意识、人格特征），最后到自我的调适和提升（学习心理、人际交往、情绪管理、挫折

《让每一个生命精彩》紧紧围绕高职院校学生面临的种种困惑，以全新的视角结合时代特点进行积极、有益的探究。本书在如何调动学生的兴趣、情感等非智力因素方面将进行大胆挖掘和尝试，而且对当前学生所遇到的一系列问题将进行深入的理解和诠释，诸如如何处理学习与生活的关系，如何让自己拥有强大的能动力，怎

心理健康才是真正的健康，张仲兵、丁志强、李慧萍主编的《大学生心理健康教育与素质训练》紧紧围绕培养大学生健全心理素质这一主题，以自我教育能力与自我成长能力训练为主导，构思了“心理热身”、“心理讲堂”、“心理训练营”、“心理拓展”、“学以致用”等板块。本书主要包括大学生心理健康导论、健全人格塑造、适应能力提升、自我意识发展、学习心理辅导、情绪管理辅导、人际心理辅导、恋爱与性心理辅导、网络心理辅导、挫折心理调控、生命教育、职业生涯规划辅导等十二个心理健康发展主题。

　　张颖琳、仉媛主编的《大学生心理健康教育》结合大学生群体的特点，旨在传授心理学基础知识，树立心理健康意识，预防心理问题，为大学生健康生活、学习乃至工作打下基础。
　　全书共十章，**章为全书导论，介绍心理学基本概念及其对于大学生的重要意义；第二章至第九章分别围绕自我概念、人格、情绪、学习、挫折与压力、人际关系、恋爱心理和生命教育等专题展开论述，第十章则就大学生心理健康咨询的对象与方法等进行介绍。
　　本书注重理论与实践相结合，力求形象具体、生动实用，具有可读性和

本书结合教育研究课程的目标、性质和结构，从紧密联系教育研究实践的角度出发，主要内容包括四部分，部分介绍教育研究方法的基本内涵、特点、分类等，第二部分介绍教育研究的过程，第三部分介绍一些常用的研究方法，第四部分介绍研究资料的处理。 通过以上内容的介绍，使学习者能够掌握教育研究方法的基本知识、基本技能，熟悉教育研究的基本环节，了解一些具体的教育研究方法，具备一定的研究意识和研究能力。同时，本书更加注重实用性，无论是在体系的建构和内容的安排上，还是在拓展阅读和具体案例的选择上，都重在培养学生对相关知识

　　本书共10个模块，，以教育技术在课堂教学应用为核心，根据不同专业学科教师信息化教学技能需求，采取模块和并

　　本书主要就教育经济学的基本概念以及教育投资、教育效益等问题进行讨论，并结合我国实际，提出了一些新的理论和

    本书依据《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》、《2006～2020年国家信息化发展战略》、《中小学教师教育技术能力标准》、《全国中小学教师教育技术能力建设计划》，在调研多所幼儿师范高等专科学校的基础上，结合幼儿园应用实际，以就业为导向，以能力为本位，为适应师范类大专学生知识结构的变化，总结了多年的教学实践编写而成。本书适合作为高职高专院校现代教育技术课程的教材，也可作为在职教师的参考和培训教材。
    本书在现代教育技