顾书明编写的《课程设计与评价》的研究和写作，致力于从教材的发展史中汲取前人教材开发的智慧，以*好地发挥教材的信息源功能，从而为学生选择和传递有价值的真实的信息；致力于*好地发挥教材的结构化功能，以帮助学生建构并梳理自己知识的结构化体系；致力于*好地发挥教材的指导性功能，以帮助学生学会认知、学会做事、学会做人。

　　教学设计

本书以提升教师职业发展为核心目标，构建了一个网络时代提升教师专业技能和扩大学术影响力的全新教学改革理念。全书围绕微课、翻转课堂和慕课三个主题展开，为普通学科教师制作微课、应用翻转课堂和慕课提供了一个整体技术解决方案：自助式多功能微课制作系统、多语种语音合成、动漫助教快速生成、虚拟场景微视频编辑、交互与整合设计。内容涉及硬件、软件、资源与素材等多个方面。

本书内容包括大学生的心理健康、不良生活行为对健康的影响、性健康、无偿献血、药物应用基本知识等十章内容。书中着重对当前大学生存在和关切的健康问题，如心理健康、合理营养、不良生活行为对健康的影响、生殖健康予以重点讲述；对于现代公民急需普及的急救知识和技能进行了较详细介绍。同时将健康教育的新知识融进各个章节。

本书从终生发展的角度出发，总结并加入了近十余年来青少年心理发展方面的研究成果。内容上论及青少年在青春期面对的心理适应问题、青少年对自我的探索、青春期情绪波动及其调节、亲子关系和同伴关系在青春期的变化特点、青少年性别角色及性别认同的建立等，并特别加入了青少年网络心理、进化发展心理学等新近发展起来的研究热点。新版内容既反映了新一代青少年随时代变迁的发展轨迹，又呈现了在东西方不同文化背景下青少年心理发展的特点。

基于经济学基本分析手法，本书采用了一种像悬疑电影那样层层展开情节的方式来分析金融事件，生动地再现了一系列决策失误和常识性错误引发全球金融危机的过程。我们指责中央银行制造泡沫，我们指责让人眼花缭乱的金融工程和金融创新，我们指责昧着良心的评级公司，我们指责经纪人、指责监管者、指责投机者……但事实上，所有市场参与者都难辞其咎。究责并不是本书的目的，关键是理解我们错在哪里，为什么犯错，这才有助于我们从中吸取经验和教训，并且为即将到来的新挑战做好准备。本书分为四大部分，第一部分是金融危机的历史分

本书主要讲解

　　陈朝新主