本书教育理论与教育实际结合，凸显时代性，内容的组织与以往教材相比要具体，不空洞；注重学生的学习、思考、参与、

    本书按照国家颁布的教育学教学大纲编写，结构体系完整系统，适应教师资格证、教师入职考试的规范要求。新增了教育法学的内容。在保持知识的完整性的同时，尽量提高教材的趣味性，通过案例的方式，对枯燥的教育理论进行解读。

　《学校教育发展/<教师教育课程标准（试行）>教材大系·“十二五”江苏省高等学校重点教材》教材大系·“十二五”江苏省高等学校重点教材》围绕当下学校生活中的教育现象和活动，从发生、发展过程史维度，展示教育现象与活动的“历时”状况和当下“即时”特征，并试图展望教育现象与活动的未

　　进入21世纪，计算机技术已经成为推动社会经济飞速发展的重要基础，也是知识经济时代的代表。学校在培养未来高素质劳动者和技能型人才的同时，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，不仅有利于提高学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，还可以为学生职业生涯和终身学习打下良好的基础。
　　《计算机应用基础（第3版）》是遵照教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会提出的《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》编写而成的，内容紧紧围绕计算机应用基础课程的教学目标，强调运

    本书根据课程与教学的共性特点整合相关内容，体现理论和实践的新发展、新要求，案例丰富，突出实用性、实效性。适应教师资格证、教师入职考试的规范要求。

    本书遵循学生学习原理及学生认知心理和教学规律，针对学生的特点和课程内容，采用不同的教学形式编写相关内容。体例设计上注重结合所学内容进行特别的教学设计，讲究教学策略和教学艺术，及时进行教学反思和总结，并能结合现代先进教育技术，使用不同教学媒体和教具，运用适当的教学方法进行教学。

　　根据目前形势下创业活动的基本要求和高职院校学生的基本特点，《创业基础知识与实务》的编写体现了以下特点和基本原则：在内容上，尽可能全面地介绍创新创业知识，既包含产品开发的相关知识，也包含企业管理的相关知识，力争具有中国特色和时代特色；在结构上，采用问题引入、任务驱动的方法，将知识内容层层展开，并给学生留下思考和讨论的空间；在风格上，尽可能通俗易懂，适合高职院校学生的阅读水平，便于学生自主学习和合作学习。教材配有电子教案、多媒体课件、习题库，并组织建设课程网站及网上学习社区。

 　　《教育统计学（第5版）/教育类专业基础课系列教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材》修订主要在以下几个方面：一是增加了评价的内容，以适应日益发展的教育科研的需要；二是完善了符号系统，使之更清晰地表达统计量；三是更换了某些例子，使其更接近教育科研实际，应用时更具有可模仿性；四是引导读者综合地运用统计方法分析教育问题。

    全书共3篇12章，构建了中国特色的教育评价理论体系，并且开发了与之相配套的可操作的评价标准，以及搜集、处理评价信息和评价在评价等的方法体系。“点到为止、讲清说透、有效练习、实践运用”的设计体例，配有“本章概要、本章小结、文献导读、问题讨论”等栏目，有助于更好理解内容。