快乐的小火车出故障了，坐在车上的玩具小丑和玩偶们都很着急，他们怎样才能赶在天亮之前翻越山岭，把玩具送给山那边的小朋友呢？各种火车头从他们身边经过，但是他们都不愿意帮忙。最后，一个看起来最不可能帮上忙的蓝色小火车头决定试一试。为了将欢乐带给山那边的孩子们，蓝色小火头不断给自己鼓劲："我想我能做到！”"我想我能做到！”"我想我能做到！”……她终于艰难地爬上了山顶。这是一本教孩子说"YES ，I CAN！”的书，有的时候积极的意念会带来强大的力量。在不可能的时候，都不要轻言放弃。

本书精述17世纪早期至当今时代的美国文学发展史，评介主要作家及其代表作品，解析引领时代风气或主导作家创作的重要文学思潮和流派等。新版吸收了近年来美国文学研究的新发现、新成果，增补了近50位作家的小说、诗歌的评介，论述了后现代主义特征在战后美国文坛特别是诗歌、小说、戏剧创作当中的表现；收入了近几十年来评论界对美国文学的新定义、新解释，增加了对少数民族作家（如黑人作家、印第安作家、亚裔作家、拉丁裔作家等）的介绍，这些群体的崛起使美国文学凸现了多样化格局，增添了艺术背景的真实性。

文学史观念的范畴化，特别是其写作体例的制式化，过滤了文学本来的丰富性，使文学史流为一种套路。《欧美文学史论题研究》以欧美各个时期的文学中，也包括文化论题或批评话语中的重要话题为纲，以不同时期文学的特殊性为目，力图打破文学史撰写的同一化格局。
《欧美文学史论题研究》具有文学史、文学批评与文化论题的综合视域，以论题的方式凸显文学史、文学批评中遗失的中世纪的想象论、十七世纪的古今之争、十九世纪文学中新兴的法律与文学关系以及二十世纪现代主义研究的新媒介视角，对已有文学史体制的单一化做了转

淘气的奥斯卡最喜欢躲在奇怪的地方，有时候是绵羊的卷毛里，有时候是乳牛的背上。他还喜欢在废物堆儿里寻宝！一天，奥斯卡在垃圾桶里找到了伟大的宝藏——一本书。在书中，他遨游在不同的动物世界，了解自己与其他动物的不同之处。奥斯卡发现，原来所有巨大的梦想都能装进一本小小的书中！奥斯卡救了一只受伤的鸭子，并成了好朋友。奥斯卡教鸭子潘乔爬树，鸭子潘乔教奥斯卡游泳，他们一起度过了快乐的时光。然而，冬天过去，终究还是要跟鸭子潘乔说再见。奥斯卡很伤心，但他知道“再见”不一定是伤感的。即使距离遥远，友谊长存。冬天又来

本书以敏锐的学术眼光捕捉到常为爱伦坡小说研究者忽略的语义逻辑问题，在确定了坡的小说逻辑诗学这一基本框架之后，分别围绕“文学与控制论”、“视差与表层阅读”、“文类能量与进化”、“语言游戏与语义增殖”、“新媒介与秘密写作”、“文学与仪式”以及“双重束缚与替身结构”等七个层面对坡的小说加以重新阐释，凸显其寓意赖以发生的逻辑机制。它着重回答以下几个问题：控制论的稳态与反馈机制如何与文学叙述进程的认知操控产生内在契合？基于“视差”所引发的认知进程如何服务于阅读阐释学？文类进化过程中的话语“外爆”和“内爆”

咪咪的个子很小，她觉得这一点也不好玩。在家里，在街区，在学校，她的小个子总是给她带来麻烦。大家安慰她，个子小有个子小的好处呀！没有一个人真正理解她…….一件意想不到的事让咪咪一下“长大”了！动人的水彩画描绘出了一个被自己的身高困扰的小姑娘的内心世界，温柔地叙述了“小个子”的烦恼和自卑情绪，然而从另一个角度看，“小个子”还有不少好处和优势。故事的最好让每个人都看到小小的“我”如何克服困难，渐渐长大。一个关于成长的简单而精彩的故事。

本书选取了20世纪不同时期非裔美国文学批评代表性人物的主要批评文献，涵盖诗歌、戏剧、小说、自传等文类，旨在强调非裔美国文学批评的文学社会功能，关注其对文学的文本性、符号性与表意性等的阐释，尝试探讨非裔美国文学本身的特质及其与欧美主流文学乃至世界文学的联系。

该教材约20万字，以19世纪至20世纪的欧美文学为主体，具体章节分为章19世纪浪漫主义文学主讲拜伦、雨果、普希金；第二章19世纪现实主义文学（上）主讲司汤达、巴尔扎克、果戈理、陀思妥耶夫斯基；第三章19世纪现实主义文学（下）主讲哈代、托尔斯泰、易卜生、波德莱尔；第四章20世纪现实主义文学主讲高尔基、罗曼·罗兰、海明威；第五章20世纪现代主义文学主讲艾略特、卡夫卡、福克纳、贝克特。本文以文学潮流为经，以重要代表性作家为纬，对近现代欧美文学进行了一番巡礼，择其精要而介绍，是一部较

本书是一套儿童文学书籍。弗雷德·普莱总想象自己是一个侦探，他的"老板”是他的爸爸，是爸爸教会了他"调查”这件事儿，虽然，爸爸并不总能知道问题的正确答案。弗雷德·普莱每天醒来，总能发现一些"不对劲”的事情，突然出现的女性杂志、被留在街道上的臭狗屎、离奇失踪的臭袜子……大侦探弗雷德下定决心，一定要查个水落石出，让真相大白于天下。他能顺利地解决这些大大小小的问题吗？过程中又闹出了什么令人啼笑皆非的事情呢？

本书汇集了孩子们经常发生的八种情绪，比如害怕、难过、喜欢自己、嫉妒、生气、关心别人、想念、担心等，用插图和易懂的故事展现出各种情绪的表现特征及相对应的处理方式，使孩子形象掌握调理自己情绪的可行办法。每一个故事的开始，都从小小动物主角出发，透过简单的文字，色彩丰富、造型生动的图画，我们也彷佛走进孩子们的内心世界，感受那看似微小，却对他们影响深远的情绪旅程。 从小培养管理情绪的良好习性，有助于健全人格的形成，使孩子受用一生。