幸福生活已经成为21世纪各民族的共同愿望。幸福生活的文化基础是美德，美德是道德的基础。在中华民族悠久的文明历史中，其传统美德的资源非常丰富。资源只有盘活后才能在民族的成长中产生其相应的作用。传扬传统美德无疑是盘活工程实践的一部分。文化资源的盘活必须依据文化的规律来进行，不能为传扬而传……传统美德的传扬实践必须在有所获得的轨道上进行，不能违背实功的规则来实现真正的传扬。众所周知，中华民族是礼仪之邦，不是礼义之邦，礼仪的仪是单人旁，说明这需要人通过具体的行为做出来，

伟大的中国共产党带领中国人民经历了 无数的腥风血雨,千千万万的英雄为了新中国付出了宝贵的鲜血乃至生命。尤其是中国共产党在 革命战争时期,经过千锤百炼,通过不断奋斗与探索,培育形成了富有内涵和特色的革命精 神 坚定信念、救国救民、敢于斗争、勇于探索、实事求是、艰苦奋斗、严守纪律、维护团结 ……这段历史需要我们去铭记,这些英雄需要我们去缅怀,而这些精神需要我们去弘扬和继承。

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“思想政治教育学原理”是思想政治教育专业的基础课之一。本书紧紧围绕思想政治教育学的基本理论问题展开，既向学生传授系统的思想政治教育学基础知识，帮助他们搭建学科知识框架；又引导学生领会和掌握思想政治教育学的核心理论问题，并在此基础上培养他们的兴趣和能力。就具体内容而言，思想政治教育学的理论基础与知识借鉴、思想政治教育的地位和功能、思想政治教育的目的和任务、思想政治教育过程、思想政治教育者与教育对象、思想政治教育内容、思想政治教育方法、思想政治教育环境和思想政治教育载体是重点，思想政治教育学的基本范

本书共分五章, 分别为: 红色基因的发展脉络和深刻内涵、红军长征在宁夏--宁夏的红色基因、红军长征的精神瑰宝--“不到长城非好汉”的革命精神、新中国成立以来宁夏人民传承红色基因的实践探索、传承红色基因, 走好新时代长征路。通过阐释红色基因、红色文化的内涵, 以及红军长征的革命精神, 旨在激励宁夏干部群众发扬“不到长城非好汉”的革命精神, 坚定理想信念, 以忠诚担当, 为建设美丽新宁夏而奋斗, 为中华民族伟大复兴而奋斗。

习主席在全国高校思想政治工作会议上指出。要“培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导”，要“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”，要“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，要“加快构建中国特色哲学社会科学学科体系和教材体系，推出更多高水平教材”。目前，缺少**、实用的思想政治工作心理学教材。主要内容包括思想政治工作心理学概述、思想政治工作心理学理论基础、思想政治工作主体心理分析、思想政治工作对象心理分析、思想政治工作心理学中的建立关系技术、思想政

本书简要地审视了十二个中华传统美德德目，聚焦美德德目之间的深层逻辑关系，继而思考这些德目之间产生共作互动的可能条件，以及预设产生最佳文化效应所需的德目因子等问题，潜心努力于在文化的层面上，营设德目体系的内在共作的机制，进而为有效的文化积淀创设条件，在一定程度上，为社会主义文化价值观提供了传统道德文化的证明。

本书围绕中国公民身份认同教育这一问题，聚焦中国公民身份认同教育的目标构建，对教育目标的历史发展、现实问题进行了阐释和分析。在此基础上，提出了当代中国应构建国家认同前提下的个体、社会公民身份认同，社会责任基础上的权利公民身份认同，以及法律、道德基础上的参与式公民身份认同的教育目标体系，并提出通过学校和社会两种教育场域、运用多种手段创新教育的实施路径，以期实现公民身份认同教育的目标及其价值理念。作者通过系统考察公民身份认同教育的历史和现状，对当代中国公民身份认同教育的现实困境和客观问题进行分析，提出