本书共分五章, 分别为: 红色基因的发展脉络和深刻内涵、红军长征在宁夏--宁夏的红色基因、红军长征的精神瑰宝--“不到长城非好汉”的革命精神、新中国成立以来宁夏人民传承红色基因的实践探索、传承红色基因, 走好新时代长征路。通过阐释红色基因、红色文化的内涵, 以及红军长征的革命精神, 旨在激励宁夏干部群众发扬“不到长城非好汉”的革命精神, 坚定理想信念, 以忠诚担当, 为建设美丽新宁夏而奋斗, 为中华民族伟大复兴而奋斗。

习主席在全国高校思想政治工作会议上指出。要“培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导”，要“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”，要“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，要“加快构建中国特色哲学社会科学学科体系和教材体系，推出更多高水平教材”。目前，缺少**、实用的思想政治工作心理学教材。主要内容包括思想政治工作心理学概述、思想政治工作心理学理论基础、思想政治工作主体心理分析、思想政治工作对象心理分析、思想政治工作心理学中的建立关系技术、思想政

本书简要地审视了十二个中华传统美德德目，聚焦美德德目之间的深层逻辑关系，继而思考这些德目之间产生共作互动的可能条件，以及预设产生最佳文化效应所需的德目因子等问题，潜心努力于在文化的层面上，营设德目体系的内在共作的机制，进而为有效的文化积淀创设条件，在一定程度上，为社会主义文化价值观提供了传统道德文化的证明。

本书是新时代基层社会治理与思想政治教育现代转型学术研讨会论文集，汇集了23篇优秀论文，另附有研讨会专家报告、分论坛报告和自由讨论录音记录。本书聚焦新时代下基层社会治理与思想政治教育现代转型的前沿问题，着力探索基层社会治理与思想政治教育相互融合的理论和实践课题，贡献了新时代新课题新思路。

本书从福建省2600余处红色文化遗址中，遴选出*具代表性的130余处遗址并整合成71个教学主题。这些教学主题按照遗址类型分成“重要组织旧址实践教学”“重要事件旧址实践教学”“重要人物故居实践教学”“重要纪念设施实践教学”和“重要纪念馆实践教学”等五个部分，各部分再按照时间顺序排列。每个教学主题按照“场所简介”“教学主题”“文献链接”“拓展阅读”“探究思考”等五个方面进行详细介绍。

这本《比较思想政治教育》教材是在我们过去20多年研究的基础上，根据目前已经达到的对世界范围内思想政治教育基本情况的了解和理解，从理论上对其中表现出来的规律和趋势进行概括的成果。其主要的价值在于形成了一个比较思想政治教育的理论框架。这个框架包括三个板块：*个板块是绪论，回答关于比较思想政治教育学科的基本问题；第二个板块是由*编和第四编组成的宏观框架，回答在全球范围内，在全球、区域( 地区）、国家、基层四个层面，国家和公民社会两个主体，在现实与虚拟两个空间中的思想政治教育是如何进行的、表现出什么样的

编写课题组由14 位专家组成，首席专家是中山大学郑永廷、清华大学刘书林、武汉大学沈壮海。  教材以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以建设具有中国特色的思想政治教育学科、编写富有科学性和权威性教材为目标，坚持理论联系实际的原则，阐述了思想政治教育的内涵与外延、研究对象、基本范畴、指导理论和学科发展；论述了思想政治教育的发生和发展、本质和特征、地位和功能、过程和规律；概述了思想政治教育的目标和内容、教育者和教育对象、原则和方法、

本书围绕思想政治教育的理论现状和实践目标，系统分析了思想政治教育超越的理论基础、思想资源和实践要求。通过相关研究的比较与反思，分析了思想政治教育超越的社会实践本质，尝试性地建构了受教育者、思想政治教育者以及思想政治教育学科超越发展的分析框架。

工程科技是改变未来世界的重要力量，工程教育的未来与世界的未来密不可分。工程教育改革必须及时应对挑战趋势、培养合乎时代要求的工程人才。在2017年5月22—23日中国工程院和清华大学联合主办、联合国教科文组织（UNESCO）国际工程教育中心承办的“面向未来的工程教育与工程能力建设国际工程教育论坛”上，嘉宾围绕“全球化背景下工程教育面临的机遇挑战”“工程教育的新变革”“工程教育与可持续发展”“全球工程能力建设”“工程人才培养的理论及实践”等核心问题进行了热烈讨论，针对工程教育的变革和发展各