叙事是当代哲学社会科学研究的重要方法，在学术研究和社会实践中具有广泛的应用。
　　《叙事与心理治疗手册（实践理论与研究）/叙事心理学译丛》结合心理治疗的相关案例，运用叙事研究的相关理论，全面、系统地介绍了叙事心理学产生的背景和渊源，阐述了叙事心理学的理论基础和研究方法，叙事心理学在心理治疗等领域的应用研究，还讨论了叙事心理学的贡献、学界的批评以及未来的发展趋势。
　　《叙事与心理治疗手册（实践理论与研究）/叙事心理学译丛》将哲学、社会学、语言学、文学批评与心理学等学

本书共分十章，内容包括：心理学概述、注意、感觉和知觉、思维和想象、情绪和情感、记忆、意志、气质和性格、动机、能力。

本书主要包括概论、心理的生理基础、意识与注意、感觉和知觉、记忆与学习、思维与创造性、智力、动机与情绪、人格、人际交往与社会影响、心理健康、毕生发展共12章内容。

本书先从情绪管理心理学的基本理论出发，具体化地描述了导致个体主观幸福度下降的十四个认知错误，这些认知错误不但存在于意识层面，而且存在于潜意识层面；接着批判了导致个体和周边亲密人群产生巨大负面情绪体验的五个负面人格；最后，介绍了几种基本的情绪管理方法。现代工商管理教育如MBA、EMBA等均将情商及自我情绪管理视为领导力的重要组成部分。本书适合高校经管类师生选作教材，也适合一线管理者作为情绪管理的方法使用。

　　《亲和性假说：区域人格影响健康的大数据分析（暨南文库·新闻传播学）》以美国州水平的人格数据和公开健康数据为基础，分析了区域人格和公共健康指标之间的关系，同时重点考察了环境因素在其中可能存在的调节作用，因而提出了“人格与环境亲和性假说”并进行了实证检验。

本书按照当代职业教育的人才培养要求，又兼顾专业特点和学生可持续发展的需求，依托现代儿童心理学理论，强调学生的自主学习，将理论和实践相融合，将文字理论教材转变为文字实践教材，从幼儿园岗位的实际出发，每章节以知识内在的脉络为先导，将知识融入到幼儿园真情实景的案例中，融科学性、创新性、实用性、典型性为一体，激发学生的学习兴趣，培养学生可持续发展的张力。 本书可作为幼儿师范院校的学生使用，也可作为从事幼儿教育的教师阅读使用。

本书立足于心理学经典理论和新近研究成果，以婴幼儿主要的心理发展领域为主线，较为全面地介绍了0~3岁婴幼儿心理发展的基本问题，科学系统地呈现了从出生到3岁婴幼儿心理发展的过程，阐述了认知、言语、情绪情感、社会性等方面的发展特点和发展规律，并结合跨学科领域的研究成果以新的视角探讨了0~3岁婴幼儿心理发展的内在机制及影响因素，为早期教育指导提供了适宜的对策与建议。本书注重理论与实践的结合，基于各章知识点设计了拓展学习、实践体验、分享讨论等栏目，融知识学习与应用于一体，帮助学习者巩固知识、加深理解

本书分两部分，第一部分学前心理学教材，介绍了学前儿童心理发展年龄特征，学前儿童注意、感觉和知觉、记忆、想象、思维、言语、情绪、意志行动、个性、社会性的发展及学前儿童心理发展的一般规律；第二部分学前心理学自学考试大纲，内容为该课程的性质与设置目的、内容与考核目标、有关说明与实施要求。

本书内容包括：发展与教育心理学概述、心理发展的理论、心理发展的基本规律、婴幼儿心理的发展、小学生心理的发展、初中生心理的发展、高中生心理的发展、个别差异、学习概论、广义知识的学习、品德心理、学习动机、教师心理等。