本书分上下两编，上编论述播音主持吐字归音理论，下编论述播音主持科学发声理论。本书采用“基础理论-核心概念-课后思考与练习”三个学习单元的体例编写，使学生更容易掌握重点，提高学习效率。

战迪、施斌、王亮、赵如涵编*的这本《电视节 目主持艺术教程》内容以经典播音学理论为依托，立 足于电视节目主持工作实践，分为上、中、下三篇。
上篇为电视节目主持人相关理论的阐述，对主持人的 概念界定、主持人的功能与角色、主持人的素质构成 、中外主持人对比、主持人的文化想象与价值批判等 理论内容进行了梳理。在电视节目类型的划分中，本 书遵循当下业界实际和国际惯例，将电视节目分为 新闻类和非新闻类两大类型。因此中篇和下篇 分别为电视新闻类节目播报与主持和电视非新闻类节 目主持。中篇包含电

本书是立项中职国家规划教材，依据《中等职业学校广播影视节目制作专业教学标准（修改稿）》编写。作为专业核心课程，本书试图帮助中职学生掌握电视专题节目分类与形态；通过大量的观摩分析专题片、纪录片，培养电视制作的思辨意识与文化意识；结合案例教学理解专题节目的题材选择、结构方式、细节与节奏处理技巧；初步具备各类电视专题节目拍摄与制作的能力。

    本研究从几个视角开展对电视传播的数字化转型的研究与观察，主要视角包括：电视的互联网化、电视机构移动终端产品的开发、数字媒体观与传统电视机构的数字化发展、电视数字化转型的盈利模式拓展、电视机构与视频网站的互动与融合、视频内容生产和传播的自媒体化等。并从以上这些视角去观察和分析电视数字化这一现实将会带给人类个体、家庭和社会带来的影响。 除了电视研究本身的拓展之外，深度观察电视数字化的进程，还可以为学术界提供观察媒介技术演进对社会变化的影响机制。通过这一过程，传播学理论的创新也可成为

　　“电视播音与主持”是播音与主持艺术的专业主干课，《电视播音与主持/高等学校播音与主持专业应用创新型人才培养系列教材》作为该课程教材，内容包括电视新闻节目播音与主持、电视生活服务节目主持、电视综艺娱乐节目主持、电视体育节目主持、电视谈话节目主持、电视节目主持人屏幕形象设计六部分。教材

　　《当代广播电视概论（第2版）》主要讲解广播电视的发展史和发展规律、声画运用的基本原理、新闻和文艺节目、产品的市场营销、传播伦理等内容，为读者提供一个全面了解广播电视的路径，帮助读者拥有较为坚实的媒介背景知识基础。
　　《当代广播电视概论（第2版）》作者结合“广播电视概论”课程多年的教学经验撰写而成，是一本非常适合新闻专业、广播电视专业使用的教材。
　　自2011年第1版出版以来，反响良好，被近百所高校选为相关课程的教材。作者结合近几年教学经验以及国内外研究成果对《当代广播电视概论

　　《口头评述·模拟主持（第2版）》在第1版的基础上进行修订，详细讲解了口头评述、模拟主持的基本思路、基本方法，安排了大量的训练材料。每章分为示例分析、练习提示、训练题库三个部分，内容涉及时政、经济、法律、教育、科技、文化、体育、卫生等方面。

随着近年来我国广播电视事业的快速发展，播音的创作道路、语言风格和播报形式等也呈现出新的特点，这就要求播音员继续加强专业基本功训练，与时俱进，不断提高核心业务能力。 本书紧扣当代与实用这两个关键词，注重理论讲授的同时更侧重对实践练习的方法指导，不仅对新闻播音理论深入讲解，还对不同新闻播音类型及新闻配音作了准确、全面、细致的分析。同时，本书示例分析及练习稿件部分还精心制作了音视频文件（可以从http://www.tup.com.cn/网站下载），以方便教师授课使用和学生课后练习。 内容涵盖：新闻播音

本书结合传统电视节目分类法与新型教学经验总结，将电视节目作出七大部分的划分，对电视节目的构思、策划，以及对现有电视节目、栏目的点评都有详尽的阐述。体例编排更加细致，学科研究视阈更加新颖。将广大一线教师的教学经验与教学案例充分结合，提高了本书的普遍适用性。
本书主要针对广大大专院校影视专业学生以及大学影视编导专业的本科生，是电视学学习的重要环节之一，可以与视听语言、影视摄像、电视采访等诸多专业课程教材配套使用。同时，也适用于广大电视节目爱好者参考阅读。

本书结合传统电视节目分类法与新型教学经验总结，将电视节目作出七大部分的划分，对电视节目的构思、策划，以及对现有电视节目、栏目的点评都有详尽的阐述。体例编排更加细致，学科研究视阈更加新颖。将广大一线教师的教学经验与教学案例充分结合，提高了本书的普遍适用性。
本书主要针对广大大专院校影视专业学生以及大学影视编导专业的本科生，是电视学学习的重要环节之一，可以与视听语言、影视摄像、电视采访等诸多专业课程教材配套使用。同时，也适用于广大电视节目爱好者参考阅读。