本书是《新编日语写作教程（修订版）》系列教材的第2册，供高校日语专业二年级学生第二学期使用。本教程主要内容包括记叙文和说明文的写作方法，图表文、书信、日记、博客、传真、电报和留言等常用体裁的写作技法。

本书适用于专业二年级学生*学期使用，主要向专业初学者介绍基本写作格式、标点符号的使用、文章与和口语的区别、文章类型以及文章的构成和写作技巧等，实践篇主要介绍了描写文、通知、明信片、贺年卡、记叙文、说明文、图表文和书信、日记、传真等常用体裁的写作技巧，文章以短小、简洁见长。

　　《会话日语（3 第3版）/新综合日本语辽宁省“十二五”普通高等教育本科省级规划教材》按照日语的语用功能对课程进行划分，内容上尽可能涵盖生活中常遇到的场景。在课程的设置上，将每种语用功能，按照人物的亲疏关系进行分类，并在每段会话中提供人物的亲疏关系和性别等社会文化信息。让学习者掌握不同身份、不同场景下的日语表达方式。

　　《综合日语（3 强化训练）/新标准高职高专日语专业系列规划教材》练习内容全面，形式多样。学生可通过一课一练，巩固《综合El语3》中每课所学的内容，以便更轻松、更灵活地掌握课文中的重点和难点；同时，使《综合日语3》的先进编写理念得到实质贯彻，学习语言的目标得到具体实现。

本书共12课，内容选材紧密贴近学生的生活，每篇课文前设置新单词表，练习题主要以语法句型为主线。在内容编排上力求丰富，语言表达上力求简练、自然。

本书将日语会话以一体化的概念集结成册，全书分为21个大主题，让读者在有限的时间内，能够用日语进行流利的对话，通过真实生活中会发生的各类主题，让读者能容易理解，进而轻松应用。书中以全图解“图像”＋“文字”的记忆方式，为日语会话注入新的活力，帮助读者加强记忆，在有趣的氛围中学习。同时书中还有很多精心绘制的漫画插图，能让读者能更加轻松地学习，更容易理解书中的内容。本书的内容通俗易懂，而且知识点讲解详细，能帮助读者较快掌握日语入门口语。

　　《日语视听说教程（二）(第2版)》是为高等院校日语专业高年级"日语视听说"课程编写的专业教材，也可供各类成人教育，日语自学者使用。本教材将视听学习策略引进到视听说课程体系的基础上编写而成。每一课均由"视听前活动""视听活动""视听后活动"3个步骤构成。"视听前活动"主要是针对视听材料内容，赋予学习者视听动机，激活学习者既有的相关知识，信息和经验等；"视听活动"要让学习者在充分意识到自上而下和自下而上两种视听语言信息处理过程的基础上展开练习；"视听后活动"要让学习者针对听懂并理解的内容做出某种

本书是为高等院校日语专业高年级“日语视听说”课程编写的专业教材，也可供各类成人教育，日语自学者使用。本教材将视听学习策略引进到视听说课程体系的基础上编写而成。每一课均由“视听前活动”“视听活动”“视听后活动”3个步骤构成。“视听前活动”主要是针对视听材料内容，赋予学习者视听动机，激活学习者既有的相关知识，信息和经验等；“视听活动”要让学习者在充分意识到自上而下和自下而上两种视听语言信息处理过程的基础上展开练习；“视听后活动”要让学习者针对听懂并理解的内容做出某种反应，确认其理解是否正确。

　　《日本古代文言文选》精选出日本各个历史时期有代表性的文言作品，从语法、词汇以及相应的社会文化背景知识等方面加以详注，并配上译文，为读者提供一个比较适合中国学生阅读、学习的文言作品选读本。同时为了帮助读者更加全面了解掌握古代文言语法知识，设置若干便于读者自学、查阅的附录，如关于古代日语的文体知识等的介绍、现代日语中的文言语法残留等。
　　本书尽量选取名篇名段，适当收入日本汉文、变体汉文；用中文详注，重在辅助理解；从学习文言语法的立场出发，较之内容，更注重揭示文言语法的特点和难点。

　　语言教学研究调查显示，在所有的交际活动中，基本的能力是听懂别人说话的能力。也就是说，“听”占语言交际的40％～50％。近年来各类日语考试中，听力的比例大幅提高。一些考试已将听力单科成绩作为是否通过考试的评判标准之一。可见，听力在语言学习中的重要性。
　　《听解日语（2 第3版）/新综合日本语辽宁省“十二五”普通高等教育本科省级规划教材》根据近年来日语听解测试内容多样化的趋势，通过多种题型的训练，学习者的听解能力从初级阶段对语音的捕捉及简单内容的理解逐渐向大信息量内容的快速听取以及跟读、