本书以培养学生绘制、识读机械图样能力为核心，以“国家双高”建设为依托，以校企合作“双元制”人才培养模式为基础，引入企业典型工作过程为知识载体，将理论与实践、知识与技能、任务与驱动有机地融为一体，对应职业岗位核心能力培养设置了6个项目，分别是吊钩平面图绘制、顶尖三视图绘制、支座三视图绘制、齿轮泵拆装与零件图绘制、架轮装配图绘制、带轮传动部件装配图识读与拆画。

本书为“十三五”“十四五”职业教育国家规划教材修订版。本书是立体化、配套齐全的机械制图教材，数字化资源丰富。读者可以通过扫描书中的二维码，观看相应微课视频和动画。此外，本书还配有相应的PPT课件和《机械制图习题册》(柳海强主编)。本书主要内容包括：制图基本知识与技能，投影法和三视图基础，点、直线、平面的投影，基本体及其常见表面交线的投影，组合体，轴测图，机件的基本表达方法，标准件和常用件画法，零件图和装配图等。

本书共分九章，内容包括：制图基本知识和技能、投影基础、组合体、轴测图、机件形状的表示方法、零件图、标准件和常用件、装配图、计算机绘图基础。附录中为相应标准的摘录。计算机绘图内容选用了易学易用的三维参数化设计软件Autodesk Inventor 2023。

本书是基于AutoCAD2024编写的案例教程，重点介绍AutoCAD2024的各种基本操作方法和技巧，在大量利用图解方法进行知识点讲解的同时，巧妙地融入工程设计应用案例，使读者能够在工程实践中掌握AutoCAD2024的操作方法和技巧。本书共11章，分别为AutoCAD2024入门，简单二维绘制命令、精确绘图工具、简单二维编辑命令、复杂二维编辑命令、高级绘图和编辑命令、文字与表格、尺寸标注、快速绘图工具、零件图的绘制和装配图的绘制。

本书根据职业教育的特点，强调绘图、读图和用计算机软件绘图基本能力的培养相结合，并参照最新的技术制图系列和机械制图系列国家标准编写而成。本书以机械图样的绘制和识读为主线，深入浅出地介绍制图和识图的基础知识和方法。本书共8个项目，主要内容包括制图的基础知识与技能、投影基础知识、绘制轴测图、组合体的三视图、图样的画法、标准件和常用件、零件图及装配图等。

本书按知识体系分为四个模块共9章。模块一制图基础(第1章)，介绍国家标准《机械制图》和《技术制图》的基本规定，训练用工具和仪器的尺规绘图的操作技能；模块二画法几何(第2-4章)，介绍投影基础(点、线、面、体的投影)、组合体三视图的绘制与识读、轴测图，培养绘制、识读三视图的基本能力，提升空间想象能力及思维能力；模块三机械图样(第5-8章)，包含机件常用表达方法、标准件和常用件的画法与标记、零件图的绘制与识读、装配图的绘制与识读，培养绘制、阅读常见机器或部件的零件图和装配图的基本能力；模块

本书与黄春永主编的《机械制图(第2版)(AR版)(微课版)》教材配套使用。本习题集的内容编排顺序与配套教材的一致，主要内容包括制图的基础知识与技能、投影基础知识、绘制轴测图、组合体的三视图、图样的画法、标准件和常用件、零件图、装配图等。本习题集在编写过程中严格贯彻新的技术制图系列和机械制图系列国家标准，根据职业学校的培养目标要求，整合了相关知识点，使之更具实用性。

本教材针对中职生源本科生已经具备一定的看图和画图能力，但对工程图的绘制能力和阅读能力有所欠缺的特点，将对标准件与常用件、零件图和装配图等章节的内容进行重点扩充，在画法几何部分侧重于学生构型能力和形体表达能力的培养，在内容的组织上采用分项目方式对各部分内容进行串联。在各个项目内容的组织上坚持理论够用、应用为主的原则，充分吸收整合国内机械制图教材中的经典图例，对重点内容从深度上进行扩充。通过设置项目目标、项目资讯、项目实施和项目练习等不同的小栏目对内容进行分解。

《机械制图技术与应用案例解析》以理论作铺垫，以实操为指向，全面、系统地讲解了AutoCAD 2022的基本操作方法与核心应用功能，并以通俗易懂的语言、图文并茂的形式对机械制图技能知识进行了全面细致的剖析。
全书共10章，遵循由浅入深、从基础知识到案例进阶的学习原则，对机械制图基础入门、辅助绘图功能、绘制与编辑机械图形、图层与图块、机械尺寸、文本注释与表格、三维模型，以及机械图形打印与输出等内容进行了逐一讲解，并结合UG软件介绍了简单模具的创建流程，以帮助刚入行的新手了解制图的全过程。

本书是根据"校企双制，工学结合”的人才培养模式的要求，以岗位技能要求为标准，选取典型工作任务为教学内容而编写的。参照了教育部2009年5月颁布的《中等职业学校机械制图教学大纲》、最新的《技术制图》和《机械制图》国家标准。主要内容有：机械制图的基本知识、正投影基础、轴测图、立体的表面交线、组合体、尺寸注法、机件的表达方法、标准件与常用件、零件图、装配图等共10个项目。本书突出职业教育的特点，强调实用性和先进性。全书概念清晰，通俗易懂，既便于组织课堂教学和实践，也便于学生自学。