立足于教师的职业与生活，围绕专业发展、人际关系、情感生活三个领域，选择与教师密切相关的九个话题，从案例呈现、现象分析、心理解读到调适策略，全面展示当代我国中小学教师的生存空间、生活际遇和心理状况，并提出具有实际指导意义的分析与见解。《教师心理保健（基于问题的自我调适策略）》可作为广大中小学教师的必备读物，也可为从事教育、心理或其他领域的人士提供参考。

    “实践导向型教师教育系列教材”依据《教师教育课

    《心理与教育测量》从测量学基本原理、测验编制技术、知名测验性能三个方面总结前人所编教材的经验，力求反映测量研究领域的当代特色。本书主要有如下特色：
    第一，辟专章介绍了目标参照测验的理论与技术。
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    美国金融风暴的席卷，希腊危机的爆发，冰岛火山的喷发，欧洲航空公司的停运，玉树地震的苦难，校园枪击与砍杀事件的震撼……无一不在世人包括大学生的心灵中引起波澜。如何面对如此难以想象的事件在我们周围与世界的发生，如何调整自己不断被干扰的心境，搞好学习，适应环境，面对求职与生存……《认识你自己——大学生心理健康珍藏》是帮助大学生在面对繁纷复杂的问题时能平复心情，正确认识自己心灵的健康书籍

    《新编教师教学技能训练教程》是以教育理论研究的最新研究成果为理论支撑，以基础教育课程改革的新理念为导向，以课程改革对教师素养的要求为基础，内容上力图实现教育理论与课程内容、专业素养与基础教育课程改革的主动对接，体现时代性、基础性、实践性的特点。

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，主要内容包括信息化教育的基本概念、基本理论、技术和方法。全书共10章，主要内容分别为信息化教育的概念、发展与主要理论基础，现代教学媒体，现代媒传教学，现代教学设计的理论，信息化教育理论和技术在硬件环境建设，软件资源开发，新型模式建议以及现代远程教育，信息化教育研究与管理中的应用。本书可作为高等学校信息化教育公共课教材，并可供信息化教育工作者和广大教师阅读参考。

　　本书所指的“教学”包含广泛的领域，既包括知识的有效教学，也涵盖了非智力因素的培养，从学生学

   为了进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》，推动和促进少数民族地区教育事业发展，提高教育教学质量，突显民族地区高师院校教师教育的特点，阿坝师范高等专科学校组

　　我们是从事多年教育学研究的教师群体，《教育原理》是我们为现在和将来的教师编写的，也为以教育研究为自己追求的同行们而做的。我们在实践并研究教育问题时，面临有较大差异但同时又有着共同点的问题，《教育原理》试图从学理上对这些问题做出解释，也努力提出解决问题的策略。《教育原理》在科学形成分析教育问题框架的前提下，既注重理论前沿成果的借鉴，更注重展示教育实践的有益探索，通过设计一些典型的可读性较强的案例并做出原理上的分析，意在设计一种问题情景，以使我们对教育的思考能运用于教育实践。
　　关注

　　作者将班级定性为一个“小社会”，视班级为一种社会群体、一种社会组织和一种成长共同体，并以此作为逻辑起点，提出相应的班级心理学的理论体系，即基于班级社会心理学、班级管理心理学和班级心理辅导建构班级心理学的整体框架。