本书是依据现代幼儿园课程设计理念来撰写的专著教材，主要内容分别包括幼儿健康发展、幼儿园健康教育活动设计原理、幼儿园健康教育活动设计、幼儿园健康教育活动与其他教育活动的整合、幼儿园健康教育活动的实施等。作者运用生物—心理—社会医学模式的观念，对现代幼儿园健康教育与活动设计进行了系统、详实的论述，从宏观到微观，从理论到实践，力求内容丰富、层次分明、结构合理。本书不仅适合学前教育专业的本、专科生使用，也适合学前专业工作者研究和幼儿教师职后教育培训参考。

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《幼儿园教师成长手册》的每一条指标都建立在这样一个理念的基础上,即教育是为了促进每个幼儿在原有基础上的发展,而提高学前教育质量的主体是教师,教师的专业发展是提高学前教育质量的关键。于是,以幼儿发展为本、以教师专业发展为本成为本手册贯穿始终的主线。

《幼儿园教育评价》在建构框架时考虑了以下因素：一是相较于中国，西方的教育评价理论发展更为发达和完善，尽管不同的教育评价研究者对评价有不同的理解，但在当时的社会发展阶段，这些研究成果多多少少为评价理论的发展作出了贡献。《幼儿园教育评价》试图把西方教育评价理论特别是幼儿园教育评价理论的发展及观点系统地介绍给读者，并穿插一些分析评论，以帮助读者理解。二是作为一门理论性、应用性并重的课程，不仅要让读者掌握教育评价的概念、理论模式、技术和方法，还要让其直接或间接体验评价过程，了解评价实施过程存在的问题，并

培养幼儿的创新思维能促进幼儿身心全面和谐地发展。人类一出生就具有巨大的创造潜能，只要得到适时和科学的开发，就有可能成为高创造力的人。所以，在这一阶段实施创新思维教育能满足幼儿个体全面发展的需要。
广州黄金高德教育研究有限公司承担的教育部入文社会科学重点研究基地重大研究项目“儿童科学思维过程与科学创造力培养”实验研究子课题“幼儿科学创造力培养”，对培养幼儿的科学创新思维具有重要的理论指导意义和应用价值。课题组选择了12所省、市一级幼儿园作为课题研究的实验基地，全面、具体地实施课题的研

本系列是一套图文并茂的故事书，作者用最简单的语言描述了一个个生动有趣的故事。故事与学生的生活和在学校学到的话题密切有关。每个故事后配有练习。所配插图画面精美，生动有趣，适合15岁以下学习汉语的孩子阅读。每册书均配有一张CD-ROM

    本系列是一套图文并茂的故事书，作者用最简单的语言描述了一个个生动有趣的故事。故事与学生的生话和在学校学到的话题密切相关。每个故事后配有练习。所配插图画面精美，生动有趣，适合15岁以下

本系列是一套图文并茂的故事书，作者用最简单的语言描述了一个个生动有趣的故事。故事与学生的生活和在学校学到的话题密切有关。每个故事后配有练习。所配插图画面精美，生动有趣，适合15岁以下学习汉语的孩子阅读。每册书均配有一张CD-ROM