《职通英语》整体设计以“建构主义”理论为依据。具体如下：1) 对接中职，体现过渡；2) 强调听说，重视素质，以培养“听说”为主的交际能力为重点，全面提高学生的综合素质；3) 瞄准职业，强化技能。本书为《职通英语学生用书2教师参考书》，配套《学生用书2》使用，为教师教学的便利工具。

《职通英语》整体设计以“建构主义”理论为依据，以“任务型教学”为训练框架，以“小组项目”为指导，以“职业岗位”需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下：1) 对接中职，体现过渡；2) 强调听说，重视素质，以培养“听说”为主的交际能力为重点，全面提高学生的综合素质；3) 瞄准职业，强化技能。本书为《职通英语学生用书1教师参考书》，配套《学生用书1》使用，为教师教学的便利工具。

《职程英语》系列教程分为二册，每册包括学生用书、教师用书和拓展教程，另外还配有一本活动手册，供教师设计课堂活动作为参考。本书为教师参考书2，内容设计学生用书5个单元的活动指导和练习参考答案，还提供Round-up部分作为两册书复习的答案等。具体话题包括：建立和维护人际关系、在外企寻找工作、与外国人做生意、出国旅游，旨在学生的培养软技能（soft skills）、自主学习能力(learn to learn)、合作学习能力，寓语法于语言使用之中的能力和不同评价方式的能力。

　　《世纪应用英语综合教程（教育篇）/新世纪高职高专应用英语类课程规划教材》共10个单元，分别以家庭教育、学前教育、新型课堂、教育信息化、出国留学、国外名校、英语学习心理、终身学习、做一个好老师、成功的教育家为主题，使学生由基础英语向行业英语的学习过渡，为学生将来从事教育教学相关工作、提升职场能力给予切实指导和帮助。
　　《世纪应用英语综合教程（教育篇）/新世纪高职高专应用英语类课程规划教材》有很强的实践性，其目的是通过听、说、读、写、译等实训环节，提高学生的基本交际能力，熟练掌握基本语言

新通用大学英语综合教程（第二版）在*版的基础上，更新Text C的篇章及习题，保留其余大部分的语料内容，但是，配合赵雯老师在中国大学MOOC上线的大学英语慕课教学实践，进行新的篇幅调整，力图在新的网络教学时代做出一种全新出版方式的尝试和探索。

《跨文化交际新视野/新经典高等学校英语专业系列教材》提出跨文化交际教育应以构建人类命运共同体、实现全球公民教育为目标，在跨文化交际领域经典研究成果的基础上，以儒家思想及视角构建跨文化教育的理论体系。全书概念新颖，立意深远，既可作为高等学校英语类专业本科生、研究生的文化课教材，也可供大学英语文化类课程使用。 　　《跨文化交际新视野/新经典高等学校英语专业系列教材》具有以下特点： 　　海纳百川·中西合璧 　　融多元文化、多元视角和多学科理论，在跨文化交际中学习中国文化：在注重知识性、思想性的同

《新编实用英语》是一套高职高专层次的公共英语精品教材，在全国教材发行市场占有很强优势，它既坚持了《实用英语》的优点，又全面更新：新内容，新体系，新观念，新要求。严格按照《基本要求》编写。加强对应用文等实用文体阅读能力的培养，将英语应用能力的训练具体体现与实用英语能力的培养之中。“教、学、考”相互照应。天津市教委和天津市高职高专英语课程指导委员会根据地方特色对此教材加以改编而成地方版，融入了天津地区的历史，文化，风俗传统和地方特色等，使之成为更适合天津地区高职高专院校学生使用的英语教材。

《新编实用英语》是一套高职高专层次的公共英语精品教材，在全国教材发行市场占有很强优势，它既坚持了《实用英语》的优点，又全面更新：新内容，新体系，新观念，新要求。严格按照《基本要求》编写。加强对应用文等实用文体阅读能力的培养，将英语应用能力的训练具体体现与实用英语能力的培养之中。“教、学、考”相互照应。天津市*和天津市高职高专英语课程指导委员会根据地方特色对此教材加以改编而成地方版，融入了天津地区的历史，文化，风俗传统和地方特色等，使之成为更适合天津地区高职高专院校学生使用的英语教材。

《日语实用语法（入门篇）》作为高校一年级*学期五十音入门阶段的教材或教学参考书，同时也适用中职学校、出国劳务培训、考级者、自学、专升本（第二外语（日语）入门阶段的学习。日语入门的五十音图学习阶段，即引入部分初级语法知识点的学习，建立N5实用语法基础框架，有利于提高教学效果，为下一阶段的学习打下更好的基础。

本书结合国际商务活动的整个流程，本书正文设五部分，共计十章。*部分：概述（国际商务的法律环境）；第二部分：商事组织法（个人企业法、合伙企业法、公司法）；第三部分：国际货物买卖法（国际货物买卖合同（I）、国际货物买卖合同（II）、国际货物运输保险、国际支付）；第四部分：国际知识产权法（国际知识产权转让）；第五部分：国际商事争议解