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本书是由2006—2010年教育部教育技术学专业教学指导委员会编制的。全书共有八个部分：教育技术学专业发展历史与学科基础概况、教育技术学专业培养目标、教育技术学专业培养规格、教育技术学专业知识体系、教育技术学专业课程体系、教育技术学专业教学实践平台与创新训练体系、教育技术学专业基本教学条件、附录。

《教育统计与测评导论（第二版）普通高等教育“十二五”规划教材》系统讲述教育统计测量与评价的基础知识，并收录了作者部分理论应用研究成果。主要内容包括描述性统计，概率论基础，推断性统计，方差分析，回归分析，教育测量概述，考试的质量分析，考试设计，考试题型及命题技术，教育评价概述，教学评价的基本方法，教学质量的模糊综合评价，教育评价中的多元分析方法。本书可作为高等学校教育心里类各专业，学科教学论各专业的研究生，教育硕士以及高等师范院校，师范类各专业本、专科学生教材，也可作为教育行政管理干部，考试管理干

《教思集:有为之师》以教育梦为主题，通过教师的感言作品，以爱的事业、师德情怀、教育智慧、有为故事、成长叙事、教育自觉、有为教师为主要内容体系，形成富有校本特色，体现现代教师师德情怀和理想追求志向的教师读本，激励教师“立育人之志，做有为之师”。

　　《教师教育课程系列教材：教师专业发展》是“教师教育课程系列教材”之一，该书共分8个章节，主要对教师专业的发展问题作了详细的介绍，具体内容包括教师专业角色、教师专业精神、教师专业智慧、教师专业发展、教师职业心理等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

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本书共分四个学习模块。学习模块一：主要学习教育技术理论基础，包括教育技术概述、教育技术的理论基础。学习模块二：主要学习资源的设计与开发，包括教学资源的获取与利用、多媒体课件的设计与开发、PowerPoint多媒体课件的制作、Flash动画的制作。学习模块三：主要学习信息化环境与教学应用，包括信息化教学环境的应用、信息化教学设计与评价、微课程。学习模块四：是技能实训指导，包括了图像的制作与处理、声音的录制与剪辑、视频的拍摄与制作、个人博客制作、教学课件制作、交互式电子白板使用、信息化教学方案设计七

　　本书共分l5章，针对中国的青年尤其是大学生所关心的一系列有关性的主题提供了必要的信息。全书从人类的生物属性、心理属性和社会属性三个角度，对大学生进行系统的性教育。以人生全程为主线，涵盖青年人成长过程中的各个方面，结合当代大学生

   《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富