本书是“十三五”国家重点出版物出版规划项目。
本书从产品开发的角度，讲述了电动汽车产品开发过程和关键技术，注重产品开发实践，配有产品开发实例。本书共5章，系统地阐述了电动汽车产品的开发过程和关键技术，包括电动汽车的发展历程和趋势、电动汽车设计开发流程、电动汽车整车设计开发、电动汽车电控系统设计开发以及电动汽车行驶工况开发等内容。
本书可作为高等院校机械工程及自动化、车辆工程、电气工程及自动化等专业的本科生和研究生的选修课教材，也可作为相关专业教师的教学参考书，还可作为电动汽车相关行业

本书选择智能手机、移动通信、集成电路、互联网、物联网作为探究对象，以企业总经理、产品设计师等高管的视角，讨论其"热门”背后的产品设计、成本控制、市场营销、商业模式、技术标准、创业与创新精神等。可以让电子信息类专业学生、工程师，从热门话题入手，从产品设计师、企业高管等角色来审视电子信息系统，关注人性需求、用户体验、成本控制、知识产权、商业模式、营销策划等。

全书以我国现行税法和施工企业相关会计准则为主要依据, 根据企业的实际工作过程来设计教材内容。

本书以质量管理和质量管理小组的基本理论阐述为切入点，对《质量管理小组准则》（T/CAQ 10201-2016）进行了细致的解读（简称《准则》），并用示例进一步进行解释，旨在帮助广大QC小组活动推进者和小组成员准确理解《准则》条款，准确把握《准则》内涵。书中深入阐述了QC小组活动的实践方法，从QC小组容易走进的误区着手，阐述QC小组实践的关键要素和基本技巧，从而指导读者更好地参与活动实践的全过程，并从中汲取营养，取得全方位的收益。
书中案例详实，解析细致，语言平实，通俗易懂，不仅讲

随着ITIL认证考试不断朝着正规化和标准化的方向迈进，本书精准地捕提到国内广大ITIL考生想要快速通过ITIL线上考试的诉求，特意为考生量身打造了ITIL模拟试题并汇总了考点内容,力求让考生以更加经济和有效的方式快速适应考试场景的变化。

本书可以作为准备参加ITIL认证考试的考生的辅助教材，也可以作为ITIL日常教学的参考用书。本书同样适用于各个企事业单位的服务经理、服务总监和从事IT运维从业者，作为指导他们日常工作的参考资料。

本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版。
本书借鉴国际职业教育的先进教学理念，突出了“以行业需求为导向、以能力为本位、以学生为中心”的原则，以汽车售后服务企业经营与管理为主线，按照汽车维修岗位能力标准，依照教育部专业教学标准、对接“1+X”汽车运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能等级证书中“汽车维修企业运营与项目管理技术（中、高级）”职业能力组织教学内容进行编写。本书着重介绍了汽车售后服务企业的经营与管理理念、具体的管理方法和一些基本的业务管理内容，针对学生的学习特征设计教学活动，将

本书通过建立现代能源经济学分析框架，帮助学生掌握如何运用经济学视角、思维与方法分析能源领域的问题。从新古典经济学理论出发，应用效用**化、利润**化等基本概念和跨期优化决策等方法，来分析能源经济中的供给者和消费者的行为；应用博弈论来分析市场结构对市场均衡和福利的影响；利用外部性和公共物品等概念来分析能源经济中的市场失灵及政府的行为。我们还讨论了全球市场中的能源品种的价格决定、风险对冲，以及国际并购的成本收益分析；利用基本的统计概念和数据来了解全球和中国的能源状况。

本书主要介绍工业互联网技术的基础知识和数字李生技术的应用，分为基础理论和项目应用两部分。第一部分全面介绍了工业互联网的基础知识，围绕工业互联网的发展概况、定义特点、技术体系及平台架构等方面进行讲解，然后针对数字李生应用系统，着重介绍其功能特点、应用方法等内容。第二部分基于FANUCROBOGUIDE软件，介绍物料搬运、物料加工、物料打磨、视觉检测和物料装配等数字挛生项目。

本书可作为工业互联网、机电一体化、电气自动化及工业机器人技术等相关专业的教材，也可供从事相关行业的技术人

本书主要介绍工业互联网技术和基于工业互联网智能网关产教应用系统的知识及应用，分为基础理论和项目应用两部分。第一部分全面地介绍了工业互联网的基础知识，先围绕工业互联网的发展历程、定义特点、技术体系及平台架构等方面进行讲解，再针对工业互联网智能网关产教应用系统，着重介绍其功能特色、应用方法、网关编程等内容。第二部分基于工业互联网智能网关产教应用系统，介绍了基于智能网关实现PLC、伺服系统和智能仪表等常见工业仪器设备的数据采集、数据可视化、云平台数据交互等内容。

本书可作为高职高专

本书是顺应高职院校现代班组长人才培养的需求而编写的，旨在提升高职学生的职业认识、职业素养与能力、职业发展与潜力。全书包括6个模块，共24个任务，紧紧围绕如何打造优秀的现代班组长这一核心任务来构建内容体系。
本书体现了如下特色：一是体例新颖，按照班组长的工作流程项目化编写体例，从驱动任务开始，由情境训练结束；二是内容适用，在内容选取上以“够用、实用、好用”为理念，多选用企业运营中的案例，注重学生实践能力培养；三是强化实训，精心设计课程实训环节，实现理论教学与实践训练的一体化。