本書第一版曾獲首屆全國教材建?O獎全國優秀教材二等獎。 本書爲?h?Z言文?W專?I基?A理論?n兼工具?n的古代?h?Z教材，分上下兩册。本册是下册，爲精?x的古代?h?Z文?x，提供以先秦兩?h爲主的示範性文章，分今注?c古注兩大部分。本次修訂，增加了十?N篇經典文?I?M入?n文，還以二?S?a的形式鏈接了對?n後思考題的解析。 本書是爲中文專?I本科古代?h?Z基?A?n編寫的，也可以用作新聞傳播、編輯、文秘、中?t等相?P專?I的基?A?n教材。

基于国际中文教育的发展变化和国际需求，根据《中华人民共和国教育法》和《中和人民共和国教师法》，在借鉴国内外国际中文教育标准、大纲和教师标准的基础上，结合国际中文教育特点，教育部中外语言交流合作中心与13个国家的27所高校、社会团体和企事业单位，联合制定了《国际中文教师专业能力标准》，旨在为国际中文教师培养、培训、能力评价和认定、专业发展提供依据。国际中文教师是全球范围内从事中文作为第二语言的专业人员，需要经过系统的培养与培训，使之具有良好的职业道德和专业素养，实现自身专业的持续发展。本书是对国际

本书是为了适应社会发展新形势及教育发展新要求，结合作者多年应用文写作教学经验和实际工作体会编写而成的。全书共三编：第一编阐释应用文写作基础知识、应用文写作语言的基本特征与主要表达方式；第二编概述公文写作基础知识，并依次阐述了每一种公文的写作知识与规范；第三编阐述各类事务文书的写作知识与方法。

本书适合作为高等院校的通识课教材，也可供企事业单位工作人员参考。

《公文写作》旨在帮助读者培养行政公文、商贸文书、财经文书、法律公文等多个领域的公文写作能力。《公文写作》共分为十章，包括公文概述、行政公文写作、事务文书写作、规章制度写作、会议文书写作、交际礼仪文书写作、商务贸易文书写作、财经文书写作、传播文书写作和法律文书写作。每章通过案例导读分析不同类型公文的内容结构、写作格式，以及写作要点和注意事项，并通过实践训练环节帮助读者领会和掌握公文写作的精髓与技巧。
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人物传记+成语故事+相关知识拓展+活学活用 每一册主体成语故事为25个，附带人物成语为 4 — 6 个，十册共300个； 每册最后设置分类成语罗列，数量为40 个，配词性和解释，共400个； 整套书最终实现提供700个成语，适用于小学阶段，富富有余。

“大学语文”是一门为大学生“精神成人”提供坚实价值根基的人文类公共基础课程，本书即为了配合实现这一课程目标，更好地适应高等职业教育人才培养模式而编写。本书由文学鉴赏和常用应用文写作两大部分构成。文学鉴赏部分甄选了在中国文学史发展过程中，各个有代表性的历史阶段各种文体类型的经典作品；常用应用文写作部分，选择了与学生学习、生活、乃至以后的就业、工作关系密切的文种来进行写作学习训练。本书引导启发学生在原有的中学语文学习的基础上，一方面促成他们思想境界的提升和健全人格的塑造，培养他们强烈的民族

古代汉语的教材已经不少了，但大都是面向文史专业的同学，偏重文献和训诂，过于系统和专业，不适合哲学专业的同学及其他初学者使用。哲学专业的同学需要接受古代汉语方面的训练，但既不能设置像文史专业那样多个学期的课程，也不需要接受那么全面和细致的古汉语内容。虽然也有相对精简的古代汉语教材，也是那种系统性的精简。编写古代汉语（限哲学专业）的教材，是充分考虑以上因素，具体针对哲学专业的同学编写。首先考虑课程量的大小，同时充分结合哲学专业的特点，从文选编排上突出哲学性，再将古汉语的语法和文化常识整合到

本书编写注重人文性、经典性与应用性的结合，分为上下两编。上编为“文学鉴赏”，对诗词、散文、小说、戏剧、电影、科学小品和科幻文学、网络文学都有专章论述及作品赏析；下编为“应用文写作”，包含行政公文写作、日常应用文写作、专用文书写作、新闻文体写作、学术论文写作的指导与训练，实用性较强。本次修订作者根据《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材》文件的要求及实际教学需求，对部分选文进行了调整和增删，使本书更具时代性和实用性。

"本书是“十三五”职业教育国家规划教材，是国家精品在线开放课程和国家级精品资源共享课“大学语文”的配套教材。本书的内容设计强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的育人功能，有机融入社会主义核心价值观和美育教育，引导学生对生命、价值、命运、传统等文化命题的深入思考和分析，厚植其文化基因和家国情怀;能力设计对接学生岗位需求、职业需求和职业素质培养，听说读写的能力层级设计相互贯通，最终实现四种语文能力的有机统一和实践应用能力培养，贴近实际、讲究实用、体现前沿，提升学生岗位适应力和职

本教材依据国家语委普通话与文字应用培训测试中心编制的最新《普通话水平测试实施纲要》(2021年版)和2023年4月1日起施行的国家语委修订印发的《普通话水平测试规程》，结合编著者30多年普通话教学、培训、测试所积累下来的经验，从便于教学、培训的角度以及应试者扎实掌握普通话基础知识、快速提高普通话水平、顺利通过普通话水平测试的实际需要出发编写。