普通高等教育“十一五”国家级规划教材·英语专业翻译系列教材：英汉语言比较与翻译编写将始终凸显语言差异与对比理念，旨在通过全方位差异性对比与分析，培养学习者双语差异意识及英汉语转换能力。开篇一章指出，译事之难，难于上青天，所以如此，语言差异使然：从翻译概念厘定，到翻译标准确立，但凡涉及转换问题，总难避开语言差异。第二章为语言系统对比与翻译：英语是印欧语言，汉语属汉藏语系，两者相去甚远，个性多于共性，其间差异尤见于被动与主动、物称与人称、静态与动态等若干方面。第三章为词语对比与翻译，内容

　　卢红梅编著的《汉语语言文化及其汉英翻译》内容涉及汉字的起源、汉字的构造，汉字字谜与汉英翻译，汉字广告语与汉英翻译，汉字的楹联与汉英翻译，汉语语言及其汉英翻译等。全书不仅很好地阐释了汉语语言文化及其汉英翻译，还用大量的例证进行了说明。 本书可用于高等学校英语专业翻译方向或翻译专业本科生、翻译专业学位研究生、翻译学硕士研究生或关注翻译与文化研究的博士研究生作为文化与翻译教材之用或文化与翻译研究的参考用书，也可作为广大英语教师或其他文化与翻译爱好者充分了解汉语语言文化及其英译的必备参考书。

    本套教材在原《走进中国》系列教材基础上重新编写而成，在保留原教材特色的基础上，融入新的教学理念，在整体设计、编写原则、体例安排、语料编选等方面集中体现了短期汉语教学的特点。
    全套教材分为综合课本和口语课本两个系列，共8册，每册12课，每课包括课前热身，生词、课文、语言点及相关专项练习，综合练习等内容。
    本套教材的主要特色是综合课本和口语课本既

    《大学语文》是一门公共素质课程，也是一门鉴赏课程，是提高学生语文能力和综合人文素养的一门必修课。我认为文化素质教育应是伴随人的一生的教育，因此，它是人的一生所受教育的最重要的部分，而语文教学是素质教育的一个重要环节。基于文学即人学的认识，在语文教学中应十分注重培养人文精神。我坚信学生在知名家、见经典，领略中华优秀传统，博采世界文化精华的过程中，有能力感受文章的美，有可能挖掘生活的美，有希望创造人生的美。我坚信通过语文学习，不仅可以提高学生阅读、欣赏

本教材于上个世纪末由高等教育出版社出版社组织编写。此次修订，除吸收十年来有关古代汉语基础理论的研究新成果和编写教材的新经验外，还就本教材使用10年的情况进行了认真的回顾和总结，并将改进意见纳入修改稿之中。整部教材基本保持了原来的知识体系。除“音韵”和“古书阅读常识”两章重写外，大大压缩了原教材的篇幅。由此做到了基础知识和基本理论的阐述更准确和简明；用例少而精；下大力气改变了原下册除“文选”外提供大量资料的状况。在审慎对待有关资料时，刻意保留了344个常用词的释义。故修订后的《古代汉语》教材，除能

　　《新编普通话训练教程》共分为四章，另设有附录部分。第一章为“普通话概述”，第二章为“普通话基础知识”，内容包括普通话声母、声母辨证、韵母、韵母辨证、声调、变调、音节、轻声、儿化韵等知识；第三章是“普通话训练”，对普通话水平测试的五种题型进行了精到的讲解，同时每个测试项都设有训练题，方便学习者学习和训练；第四章为“普通话测试样卷”，本章共15套测试样卷，每套样卷都是按普通话水平测试的标准和要求编写，

    《机电类技师鉴定培训教材：技师论文写作·点评·答辩指导》是“机电类技师鉴定培训教材”的公共基础教材，是依据《国家职业标准》对技师论文写作的要求，借鉴、研究全国众多行业技师论文的写作方法和格式，结合本人多年讲授技师论文写作的经验和参加技师论文答辩、评审的经历，融入创新思维和技术创新的基本方法编著而成的。
    书中主要介绍了技师论文的选题、结构、类型、写作方法、修改技巧与答辩指导，还收集了已通过评审的各

在“汉语热”遍及全球的今天，汉语教学以及教材出版都在进行新的探索与尝试。作为教材出版工作者，我们在深入进行市场调研的基础上，与一些资深对外汉语教师共同探讨，精心组织，策划了这套风格独具的“对外汉语特色教材”系列丛书。我们的特色教材系列与市场上已有的传统教材相比，有如下几个特点：
1.为各教学机构在传统课程之外开设特色课程而编。力求满足已开设特色课程无合适教材的需要，更希望能以教材引导课程，通过教材的研发促进更多新的特色课程的开设。
2.引入新的教学理念，同时也

    《应用文写作》是依据当前行政事业单位和社会团体对应用文写作的实际需要和高职院校人才培养目标而编写的，凸显对学生的思维培养、方法指导和技能训练。本书共包括八章内容，依次是绪论、行政公文、事务应用文、日常应用文、经济应用文、科技应用文、礼仪应用文、申论。涵盖了人们工作、生活中最常用的40个文种。本书还配有光盘，随书发行，对书中讲到的40个文种均做了课件，便于教师参考使用。《应用文写作》可作为高等院校、高等职业院校以及继续教育学院应用文写作课的教材，亦可

　　本系列教材分为三大类：语言类、才艺类和地域类。
　　《学陶艺》是才艺类教材中的一册，主