《教育信息资源开发与利用》结合当前我国教育信息化正从“信息技术应用为中心”向“教育信息资源的开发与应用为中心”深化发展的实际需要，向广大读者系统介绍了，作为一位学科教师，胜任教育教学改革实践应掌握的，在教育信息资源的搜索、收集、加工处理、设计、制作

《教师教育精品教材?教育类专业基础课系列:课程与教学论》不仅重视现代科学技术发展对课程与教学理论研究的影响，还充分运用了现代信息技术和国际流行的新的认知学习工具。全书在各章的前面放一幅“概念图”，这些图把各章的重点简单、明了地表达出来，可便于学习者把握每章的要点，复习和巩固，书中介绍了我国新一轮基础教育课程改革的政策，探讨了国家本位、地方本位和学校本位的课程开发分析了当代课程与教学研究的主要成就，展望了课程与教学研究的发展趋势主。

本书是高等师范院校和开设教师教育课程的综合性大学的公共选修课教材。当前，高等院校教师教育公共课改革已进入实施阶段，很多学校已不再是传统的“老三门”，而代之以模块式的、灵活多样的、注重实际教学能力的公共选修课程。本书全面介绍了我国教育史的发展理论。

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《现代教育技术实用教程》共12章，主要内容包括现代教育技术的概述和理论基础、现代教学媒体的构造和使用、现代教育技术与新课程的改革、媒体组合与教学设计、计算机应用基础和网络资源的获取、多媒体课件的制作和应用实例等内容。 

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《教育研究的理论与方法》分为三个部分，第一章至第三章是《教育研究的理论与方法》的概论部分，通过对科学方法的历史演进过程的回顾与反思，梳理自然科学研究经历的从经验到科学、从粗放到精致的发展脉络；《教育研究的理论与方法》的第四章至第十二章构成第二部分，分述了当今教育研究领域中人们时常要用到的各种研究方法；第十三章，即最后一章为《教育研究的理论与方法》第三部分，相当于从数据资料整理与分析的技术层面进行总括性收尾。这一章主要介绍了教育研究中资料的整理与分析方法。

《职业素质教育教材·美育基础》包括美育理论、美的欣赏和美的实践三个部分，这三个部分相互补充、相互融合，既兼顾了理论，又注重了实践，能使学生在理论中获得美的感受，在实践中获得理论的升华。
根据我国职业教育发展的趋势和青少年审美能力发展的需要，为了使学生获得充分的审美知识，提高学生感知美、判断美、欣赏美和创造美的能力，《职业素质教育教材·美育基础》在知识设置上主要体现了以下几个方面的特点：
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本书共分10章，绪论中论述了什么是教育统计学及其研究任务、主要内容及它们之间的关系，并论述了学习统计学有哪些意义。其余各章论述了教育统计的方法。本书适合作全国各大专院校师生的教材，也适合初学者阅读。