《学生评价的原理与方法》是教师教育的一门新课程，主要阐述学生评价的原理、内容、方法及其在学校教育实践中的应用，吸纳教育评价研究和实践的新理论、新观点、新问题和新案例。为教师提供解决实际问题的新的评价观念和方法。

    “高等院校教师专业发展系列教材”在贴近基础教育

    《师范院校现代教育技术公共课教材·中小学教师继续教育教材：现代教育技术》主要内容包括：教育技术的概念、发展趋势、应用领域、研究内容、对教育教学改革的作用以及常用的现代化教学设备、教育电视节目的制作方法等。从实用的角度出发，详细地介绍了多媒体素材的采集和处理方法、多媒体CAI课件和网络课程的制作、开发方法。

　　《教育技术学导论(第3版)》是根据原国家教委全国高等师范院校教育技术学教学指导委员会所拟定

　　本书是师范类院校公共课程“现代教育技术”的实验训练教材，全书包括上篇与下篇共计14项训练。上篇基本技能：多媒体教学资源的获取与编辑技能，包括文本、声音、图像、图形、动画及视频资源的编辑与获取；多媒体教学课件的开发技能，包括PowerPoint、Flash、Authorware课件制作及网络课程的开发。下篇综合技能：现代教育技术综合技能训练，包括PowerPoint、Flash和网络课程的总体的设计与开发；教育技术成果实施与评价，包括多媒体教室与微格教室的使用、教学成果的评价和教学效果

　　本教材注重把握整体内容的基础性和应用性，内容体系科学、指向明确，有利于学习者建立系统化的知识结构，掌握学科的基本思想和逻辑架构，在内容构成上，增加了案例性、扩展性的学习内容，为学习者提供更加丰富的学习资源，便于其自学。同时，教

本书为教师教育公共教育学课程教材。本书立足师范生培养和公共教育学课程建设，联系教育教学实际，系统介绍教育学的基本理论和知识，培养师范生的教学技能，切实打造师范生的师范素质。简明、实用、联系实际是本书的最大特色。本书可作为教师教育教育学课程本科生教材，可作为教师培训和进修班教材，也可供广大中小学教师阅读参考。

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本书对当前的教育理论研究前沿和教育改革实践进行了系统梳理，努力追求“观点创新，形式活泼，视阈广阔，着眼变革，推进发展，历史与现实融合，理论与实践互动，学术性与可读性统一”的教材特色，突出实践性、前沿性、系统性、新颖性。全书共十一章内容，包括教育学的由来与使命、教育本质与教育功能、教育价值与教育目的、教师与学生、课程理论与课程改革、教学理论与教学实施、德育理论与德育实践、教师专业发展与教师教育、班主任与班级管理、教育制度与教育管理、教育学的永恒主题与教育改革的发展走向。本书既可作为高等院校教师教育