《After Effects数字艺术后期合成案例教程》根据教育部有关职业院校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案的精神，以任务驱动为导向，突出职业资格与岗位培训相结合的特点，以实用性为原则，介绍了After EffectsCS4的使用技巧。《After Effects数字艺术后期合成案例教程》从介绍After Effects CS4的基本功能开始，针对实际需要，紧密结合影视后期的制作过程，由浅入深，循序渐进，以实例制作的形式，全面详细地讲解了影视合成基础知识、Aft

　　《数学（练习册 第一册）》是与中等职业教育课程改革国家规划教材《数学（基础模块）上册》（高等教育出版社）相配套的练习册。《数学（练习册 第一册）》以服务于学习与教学为宗旨，结合教材内容结构及实际教学情况，《数学（练习册 第一册）》共分为六大部分，每一部分均分为若干小节练习，每一节练习分为“基础训练”与“拓展训练”，力求学生通过对教材内容的学习与理解，借由练习，来巩固知识点，理清知识的脉络，对于学有余力的学生，可以通过“拓展训练”来进一步开拓思维，提高能力，以此来满足不同层次学生的学习需求。每

    《新课程数学教材教法》分为十二章．第一章至第八章论述义务教育阶段至高中数学人教版教材的主要内容分析及教法研究；第九章至第十章着重阐述教学实施策略。高考是数学教育评价的重要组成部分。新课程标准的实施，带来数学教学的新理念，理念的更新，也在悄悄地改变着高考。研究近年高考命题的变化，可以看到数学教育思想的发展，可以发现当前课程改革的变化与成果，可以为中小学数学教学提供有益的启示，于是我们增加第十一章和第十二章。

    《全国职业院校商务文秘类专业“十二五”规划教材：公共关系实务》以项目为载体，以技能训练为主线，以相关职业活动为导向，根据工作过程、工作任务、工作情境设计学习任务，依据职业能力设定编写目标，通过深入企事业单位调研，确定从事相关岗位所应具备的公共关系管理各项能力，设定学习项目、学习内容，教材内容贴近岗位需求，目标突出实用性，体例突出逻辑性、层次性，训练设计突出实践性，语言精练、规范、易懂，适应社会培养应用型人才的需要，是一本全新体例的“公共关系”教材。

本书共分四个部分，即基本设计、数学探究与数学建模、说课设计、教学实录。所选设计必须紧扣数学新课标和现代数学教学设计理论；在内容上以初中、高中数学新教材作为素材，以优秀的教学设计为选择标准；初中、高中各个内容模块均有代表性的设计范例。本书适合普通高等院校数学教育专业学生及中小学教师使用。

《高等职业教育文化基础课程教材：数学练习册（五年制高职适用）（上册）》是与五年制高等职业教育教材《数学》（上册）配套的练习册，内容包括：集合与逻辑用语，不等式，函数，幂函数、指数函数与对数函数，三角函数与反三角函数，平面向量等。
书中题目经过精选，分为A和B两组（A组为基本题，B组为提高题）。认真完成课后习题可使学生进一步理解基础知识，掌握常用的数学方法，培养良好的学习习惯和分析问题、解决问题的基本能力。
本练习册适用于五年制高等职业院校各专业，也可供中职学校

《高等职业教育文化基础课程教材：数学练习册（五年制高职适用）（上册）》是与五年制高等职业教育教材《数学》（上册）配套的练习册，内容包括：集合与逻辑用语，不等式，函数，幂函数、指数函数与对数函数，三角函数与反三角函数，平面向量等。
书中题目经过精选，分为A和B两组（A组为基本题，B组为提高题）。认真完成课后习题可使学生进一步理解基础知识，掌握常用的数学方法，培养良好的学习习惯和分析问题、解决问题的基本能力。
本练习册适用于五年制高等职业院校各专业，也可供中职学校

    《面向中等职业教育改革规划创新教材：英语（配套练习）（上）》共18个单元，每个单元的练习基本上都遵循“词汇－语法－完形－阅读－翻译”的练习步骤。这样既使每个单元都有针对本单元的练习内容，又使每个单元的练习都能由浅入深，循序渐进，最后成为一个完整的知识结构和技能单元。
    《面向中等职业教育改革规划创新教材：英语（配套练习）（上）》的编写原则是理论与技巧相结合，与教材紧密联系，同时又突出能力的训练和培

《中等职业学校语文课程学习学生辅导用书：口语交际项目训练》根据教育部《中等职业学校语文教学大纲》的要求，以及高素质劳动者生活、工作和学习的实际，选择40个口语训练项目，分7个单元编写。7个单元的内容分别为：“打破坚冰：与人沟通的方法与技巧”；“秀我风采：展示自我的方法与技巧”；“赤心相待：善待他人的方法与技巧”；“真情告白：礼仪致辞的方法与技巧”；“完美演绎：有效推介的方法与技巧”；“求同存异：与人洽谈的方法与技巧”；“转危为安：处理危机的方法与技巧”。每个口语训练项目按照项目式教学的基

《普通高等教育“十二五”规划教材·中学化学实验研究》是以基础化学教育改革要求为指导，以培养高素质未来化学教师为目的，以《化学课程标准》为准绳，内容以实验研究为主，包括手持技术实验研究、改进型实验研究、探究型实验研究、综合型实验研究、高中新课程典型实验研究、初中新课程典型实验研究等。在设计上既注意了实验的探究性，也注意了实验的基础性，增加了实验背景、实验指导和实验拓展等新体例，体现了服务学生的新理念。《普通高等教育“十二五”规划教材·中学化学实验研究》可作为化学专业的实验教材使用，也可作为