《教师教育通识系列教材：基础教育课程改革理论与实践》是国家中小学培训山西省教师的系列教材之一。本教材的编写宗旨是：管用和好用。管用是针对教育教学理论来讲的，即把繁杂深刻的新一轮基础教育课程改革的理论概括或提炼为教师需要掌握的内容，弥合教育理论的理想要求与教育实践的实际需要之间的缝隙，使教师在学习本教材之后能理解基础教育课程改革的基本理论，更新学习者的教育教学理念，提高学习者的专业水平。好用是针对教育教学实践来讲的，即理论与实践相结合，把大量的新课程

    《全国中学生物理竞赛专辑·2012》作为今后物理竞赛预赛、复赛和决赛命题的依据，它包括理论基础、实验、其他方面等部分，1991年2月20日经全国中学生物理竞赛委员会常务委员会扩大会议讨论通过并开始试行，1991年9月11日在南宁由全国中学生物理竞赛委员会第10次全体会议正式通过，开始实施。
    经2000年第19次竞委会原则同意，对《全国中学生物理竞赛内容提要》做适当的调整和补充，考虑到适当控制预赛

    为了帮助众多的艺术类高考学生顺利地考入理想的高等专业院校，广东省高等音乐教育学会专门组织全省艺术高校的专家编写了“全国艺术高考音乐术科系列教材”。编者们长期以来工作在教学第一线，教学经验丰富，专业技术知识牢固，能够针对不同学生的情况采取不同的教授方法从而找到解决问题的办法。这套教材的编写是为参加艺术联考和单考的学生提供一套操作性强、实用有效的参考书，足以减少考生在繁杂的复习科目中无从下手的困惑，缓解考前学习压力，使考生不走弯路，顺利步入理想的艺术学

    为了帮助众多的艺术类高考学生顺利地考入理想的高等专业院校，广东省高等音乐教育学会专门组织全省艺术高校的专家编写了“全国艺术高考音乐术科系列教材”。编者们长期以来工作在教学第一线，教学经验丰富，专业技术知识牢固，能够针对不同学生的情况采取不同的教授方法从而找到解决问题的办法。这套教材的编写是为参加艺术联考和单考的学生提供一套操作性强、实用有效的参考书，足以减少考生在繁杂的复习科目中无从下手的困惑，缓解考前学习压力，使考生不走弯路，顺利步入理想的艺术学

《青蓝工程专业能力必修系列：初中语文教师专业能力必修》针对该学段、该学科的教学所需的基本知识和内容等。“技能修炼”部分主要针对教学设计、目标把握、教学实施与教学评价等专题展开论述。每个专题下根据学科特点和当前教学实际设有几个小话题，以案例导入或结合案例的形式阐述教师教学所必需的技能以及形成这些技能所需要的方法和途径等。《青蓝工程专业能力必修系列：初中语文教师专业能力必修》具有权威性、系统性和普适性，希望对广大教师，特别是青年教师的专业成长能有实实在在的帮助。

　　本结合中学学段的教学特点，构架起以面试概述、教学情境模拟、结构化面试与答辩、面试实战点拨、教学能力解读五个模块有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试中学面试的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考

　　2011年10月，教育部师范教育司、教育部考试中心颁布了《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》。《考试标准》指出，中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准，是从事中小学和幼

《青蓝工程专业能力必修系列：高中英语教师专业能力必修》立足于提高中英语教师的专业能力水平，从丰富他们的常识性知识和提高教育教学技能出发，将内容大致分为“知识储备”和“技能修炼”两大部分。其中“知识储备”部分包括对高中英语课程价值的理解与认识；课程的主要精神；针对高中英语教学教师所需的基本知识。“技能训练”部分主要包括教学设计、目标把握、教学实施与教学评价等专题。每个专题下主编根据高中英语的学科特点和当前教育教学实际，自设几个小话题，以案例导入或结合案例的形式来阐述教师所必需的技能以及形成这些技能

    《中等职业教育课程改革国家规划新教材：经济政治与社会（学习指导与能力训练）》是中等职业教育国家规划教材《经济政治与社会》配套的学生用书。根据新一轮中职德育课改的要求，《中等职业教育课程改革国家规划新教材：经济政治与社会（学习指导与能力训练）》在体例编排和内容选择上进行了较大的调整和创新，比旧版“学习指导”更具有针对性、时效性，进一步贴近生活、贴近社会和贴近学生的实际，有助于学生理解和掌握教材中的相关知识，帮助学生提高参与经济、政治和社会生活的能力。

《青蓝工程专业能力必修系列：高中地理教师专业能力必修》立足于提高中地理教师的专业能力水平，从丰富他们的常识性知识和提高教育教学技能出发，将内容大致分为“知识储备”和“技能修炼”两大部分。其中“知识储备”部分包括对高中地理课程价值的理解与认识；课程的主要精神；针对高中地理教学教师所需的基本知识。“技能训练”部分主要包括教学设计、目标把握、教学实施与教学评价等专题。每个专题下主编根据高中地理的学科特点和当前教育教学实际，自设几个小话题，以案例导入或结合案例的形式来阐述教师所必需的技能以及形成这些技能