??本书全面收录暨南大学文艺学教研室从2006年至2016年十年间在文艺学领域的研究和教学方面的论文成果。全书分为5辑，分别为“比较文艺学”“创作理论与文化研究”“海外华人文学与诗学”“中国古典文艺美学”“教学实践与理论探索”，共收录论文32篇，论文的内容和研究方向呈现了暨南大学文艺学学科的研究和教学特色，书中附录暨南

《文学与翻译》分上、下两编，既谈文学翻译的理论，又把这些理论应用于文学翻译作品。翻译理论应该是双向的，也就是说，既可应用于外译中，也可应用于中译外。因此，本书作者把“美化之艺术，创优似竞赛”的理论，一方面既应用于翻译英国莎士比亚的戏剧，司各特的小说，拜论、雪莱的诗歌，又应用于翻译国雨果、司汤达、巴尔扎克、莫泊桑、罗曼·

以全国各院校历年文艺常识考试真题为基础，分为选择题、填空题、名词解释题、简答题和论述题五种题型，共3300多道真题，按照考点进行题组分类。 题量丰富、答案精准、编排合理，可配合《文艺常识速查速记手册（第2版）》《文艺常识全真模拟试题（第2版）》使用。

21世纪艺术样式中发展*快的，大约要数电影和电视，即人们通常所说的影视艺术。与影视艺术迅猛发展相适应，影视教育成为艺术教育的重要内容。本套“影视学基础课系列教材”正是北京师范大学为影视专业教学设计的一套系统教材。艺术陪伴人类度过*初的荒蛮岁月，成为人类的精神家园和灵魂栖所。它是人们美的理想的凝聚与自由的象征。艺术属于大

《儿童文学教程》系云南省普通高等学校十二五规划教材，云南省精品课程建设教材，由引言、十五个章目及参考文献和后记等部分组成。主要包括儿童文学的意义、儿童文学的本体特征、儿童文学的发展历史、儿童文学的主要体裁及作品、儿童文学的鉴赏和创作等内容。结合教学实际，强化教材的针对性、实践性及适用性，突出教材的民族特色及对中小学语文

本书着眼写作的创作实践，以深入浅出的语言对创作技法、创作心理等内容进行了讲授。全书以小说为主，兼顾其他体裁，力求全面展示创意写作的各个阶段和各个层面，分为“思想”“想象”“人物”“语言”“故事”“谋篇”等六章，构思不落窠臼，有新意，每章均配有训练题，数量多，题目设计新颖，情景感强，具有一定的实践性和应用性。

《儿童文学》共有三编十七章，第1编总论儿童文学及其历史发展，第二编分别论述儿童文学各种体裁创作的基本理论及相应的作品分析，第三编讲述儿童文学在教学上的应用。在编写的过程中，我们努力面向学前、中小学教育的实际，认真做好理论阐释和作品分析这两个方面的工作。首先仔细阐释各体裁创作的基本理论，再结合作品分析该体裁在思想内容与艺

《儿童文学教程（第3版）》入选“十一五”普通高等教育本科国家级规划教材，系教育部教师工作司组织专家审定的小学教育专业教材，入选教育部“全国教师教育优秀课程资源”。《儿童文学教程（第3版）》分为上、中、下三编，共十四章。上编为基本理论，重在介绍儿童文学的基本原理、历史状况和当代特点、创作主体与接受对象、文本特征；中编为基

《儿童文学》以学前教育专业儿童文学课程的定位为编写前提；以培养学习者的儿童文学素养为旨归；以厘清儿童文学的基本理论和文体理论，加强对阅读鉴赏和讲读创编能力的训练为编写思路，力争做到好看、好学、好用。《儿童文学》共设十个单元，单元一为儿童文学基本理论，单元十为儿童文学传递，其余八个单元为儿童文体。每个单元设三个板块：单元

本书以培养幼儿教师的编创能力和欣赏能力为目标，以相关的技能训练为手段，从教育学、心理学乃至文艺学、写作学的角度，阐述了幼儿文学的理论知识和幼儿文学创作与欣赏的一般规律，并对儿歌、幼儿诗、幼儿散文、幼儿童话、幼儿故事、图画故事和幼儿戏剧等文体的创作与欣赏进行了系统介绍。本书的特点是：一是知识内容上着眼于幼儿文学的审美特性