科学记者是一个特殊的记者群体。他们是以报道科学研究、科技进展及科学共同体为主要工作内容的媒体人，传播科学及科学传播是他们的职责与使命。本书即在向读者介绍科学记者的职业素质要求及科学新闻报道的真实状况，依托中国科学报社身处采编岗位一线的媒体人的实践积累，从采写、编辑到理念、技巧，从选题筛选、采访应对到写作规范，务求结合操作步骤与实践感悟，力求为初学者尤其是年轻记者提供一个能够快速上手的实操手册和方法指南。

本教材强调道器并举的新型教学思维方式，以历时性、国际化视角切入，全面梳理了新闻写作中新闻理念的嬗变与新闻报道体裁、范式的操作技巧，不仅翔实地介绍了怎样写新 闻，还着力于阐释写什么样的新闻。 全书共分为范本篇体裁篇报道方式篇新媒体篇规范篇五部分，从优秀作品的构成、通用体裁样式、新闻报道方式、新技术的影响、媒介伦理法规等方面对新闻写作环 节进行了全景式的理论观照，具备高度的实用性和可操作性。
第二版修订时重写了新媒体篇，内容涵盖两微一端的新闻写作、数据新闻的制作、机

该教材以移动新媒体写作的技能训练为主要宗旨，在必要的理论梳理、建构和阐释的基础上，侧重于不同传播领域及其下不同传播指向和风格类别的新媒体文本写作技能。教材按照新闻、广告和文学三个传播领域，分别重点教授和训练移动新媒体写作在新闻消息、广告软文和文学创作方面的写作技巧和实践技能。在这个三个板块的具体讲授和训练中，一方面梳理传统环境下新闻消息、广告软文和文学创作的理论基础、功能指向、风格类型要求、受众接受心理特征、作品评判标准、写作技能要素及其培养和实现方式等方面的特点，另一方面分析这些因素在新媒体环

本书以反扶正，用独特的视角针砭时下新闻的种种弊症，从几百个案例入手，对新闻病症进行了专门的探索和透视。并在充分展示辨析各种新闻病症的基础上，用确凿的实例揭示新闻病症的形成原因。

本书收录了作者20132016年在《新快报》《南方都市报》《羊城晚报》等媒体上发表的新闻评论作品111篇，并以此为基础探讨系列新闻评论的策划与写作方法。本书分为五个篇章：从细节出发，心平气和讲道理；环环相扣，多角度追问事实真相；勾连历史，在时空脉络里展开评论；合乎逻辑地推理，培养批判性思维；揭示被遮蔽的预设，提一个好问题。本书以具体案例为基础，细致剖析新闻评论写作的思路与方法。

　　本教材为2005年年出版的《报刊语言基础教程》（上下册）的第二版，适用于对外汉语教学初中级阶段，主要用于培养学生的新闻阅读能力。
　　在新闻载体日新月异、快速演进的背景下，与2005 年版本相比，本次编写更加重视新闻内容的呈现方式和易用程度，尽可能选用文字、音频、视频内容俱全的新闻内容，以便教师组织多媒体教学。为凸显新版教材的特点，将书名改为《新闻语言基础教程》。
　　为保持教材、教学的连续性，本次编写保留2至3课2005年版本《报刊语言基础教程》（上下册）的篇目，新

本书共包括54项单项作业标准，涉及线路作业、桥隧作业、探伤作业、维修机械作业四大方面，基本涵盖了工务系统基本作业和常见施工项目。从作业条件、作业流程、作业标准、质量和安全要求入手，对检/维修人员进行设备检/维修时如何干、干什么、存在哪些安全风险、如何预防提出了针对性的指导意见；是更好地落实“安全、稳定、制度、纪律、落实、督办”十二次安全生产方针，真正做到人人有职责、事事有程序、作业有标准、目标有考核的指导性依据，为更好地解决超前性、倾向性、关键性问题提供了宝贵的安全风险卡控、作业流程依

　　《拉美媒体看中国：墨西哥<改革报>中国报道研究/国际新闻书系》以“拉美媒体看中国”为主题，面对中国与拉美之间关系日益拉近的战略时机，提出“拉美媒体如何报道中国？拉美媒体为什么这样报道中国？”的研究问题。研究建立在新闻叙事学、媒介生态环境和比较媒介体制的理论基础上，将“中国形象”作为“认知主体通过媒介对于形象本体形成的认知信息的综合”展开探讨。对拉美新闻传播体系从历时和共时两个维度展开解析，梳理拉美新闻传播整个发展演化历程及其传播特色。通过对案例墨西哥《改革报》2009到2012年间涉华报道的

　　《新闻英语阅读与翻译》包括新闻英语阅读与翻译两部分内容。Units 1-7讲阅读，按照新闻简讯、新闻报道、新闻评论、新闻特写、解释性报道、调查性报道、综合性报道不同体裁编写。每个单元有语体介绍、例文分析、原文阅读、能力培养四项内容。Units 8-16讲翻译，包括标题的翻译、导语的翻译、专有名词的翻译、抽象名词的翻译、比较句式的翻译、暗否定结构的翻译、四字词组翻译法、引申翻译法、长句的翻译。每个单元有概述、翻译实例（每单元名称不同）、练习三项内容。
　　《新闻英语阅读与翻译》阅

互联网的发展日新月异，网络传播尤其是关于网络体育新闻传播的研究开始兴盛。本书以互联网体育新闻为研究对象，主要探析了互联网时代的网络传播、传播者和受众、网络新闻传播与体育新闻、网络体育新闻的采写编辑、新闻网站的体育新闻传播、网络体育视频、体育博客、体育微博与微信传播、新媒介环境下的重大体育新闻事件报道等内容。本书可作为体育新闻与传播相关专业学生的教材。