本书共分八章，包括幼儿园环境创设基本理论、幼儿园环境创设原则、幼儿园空间环境创设、幼儿园区域活动环境创设、幼儿园主题活动环境创设、幼儿园特色活动环境创设、幼儿园创意墙饰创设、国外幼儿园环境创设(以韩国、丹麦为例)。

本书旨在加强幼儿教师及在校师范生对说课原理的理解和试讲技能的提高，培养幼儿教师或在校师范生说课及试讲所必须具备的基本知识和专业能力，引导幼儿教师及在校师范生在说课、试讲的实践训练中不断研究和学习，提升其教育、教学能力，促进幼儿教师的专业成长。
本书可作为各级各类师范院校学前教育专业的教材，也可作为幼儿园教师培训教材。此外，还可供广大的幼教工作者阅读和参考。本书配套课件和教学视频，扫描书中二维码可参考使用

《学前融合教育》一书自2015年10月出版以来，得到了较好的评价，其中《学前教育研究》2019年第9期的书评指出：该书“力图为学前特殊儿童的融合教育提供理论指导和实践支撑。该书兼具理论论述和实践指导，编入了大量我国优秀实践教学案例，且结构清晰，内容翔实，具有很强的实用性 ”。特别值得一提的是，2021年教育部审批开设了全国第一个融合教育专业，为了进一步完善该书的内容，作者结合新文科研究于改革实践项目建设的需要，将书稿反馈给各章的作者进行适当的修订。
本书可供师范院校相关专业用作教材，也可作

本书共十一章，内容包括：管理与幼儿园管理、幼儿园管理体制、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园人力资源管理、幼儿园卫生保健工作管理、幼儿园安全工作管理、幼儿园总务工作管理、幼儿园保教工作管理、幼儿园班级管理、幼儿园公共关系管理、幼儿园工作评价。

本书内容包括：幼儿园班级管理概述、幼儿园班级一日常规管理、幼儿园班级教育教学工作管理、幼儿园班级卫生保健管理、幼儿园班级安全管理、幼儿园班级保教队伍建设、幼儿园班级公共关系管理、幼儿园班级文化建设等。

全书针对“幼儿园课程”该门课程, 对幼儿园课程概况、幼儿园课程中游戏、幼儿园课程中的各学习领域、幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计和实施以及其他国家的早期教育课程作了详细的介绍, 并对中国幼儿园课程的历史沿革进行了梳理。全书引据了诸多学前教育领域, 特别是幼儿课程、儿童心理发展方面的经典论述, 构成了幼儿园课程的理论基础; 另外, 全书结合幼儿园教育的实践, 梳理在中华文化中组织、设计和实施幼儿园课程的特点和要素。

基于幼儿照护职业技能标准对应的工作领域、工作任务及职业技能要求，以幼儿照护者的知识、能力、素质培养为核心，涵盖了3岁以下婴幼儿的安全防护、生活照料、日常保健、早期发 展、环境创设等学习模块。主要内容有：模块一：婴幼儿发展基础知识与理论；模块二：婴幼儿照护政策法规；模块三：婴幼儿照护环境创设；模块四：婴幼儿生活照护；模块五：婴幼儿安全照护；模块六：婴幼儿日常保健；模块七：婴幼儿早期发展 模块八：婴幼儿发展评价

本书共六章，内容包括：幼儿园环境创设概述、幼儿园主题墙饰的设计与制作、幼儿园各领域活动区的环境创设、幼儿园区域活动的环境创设、幼儿园主题活动与特色活动的环境创设、幼儿园附属设施设备的环境创设。

本书共七个单元，内容包括：“幼儿园音乐教育与幼儿的发展”“以嗓音为媒介：歌唱教育活动指导”“以身体动作为媒介：音乐欣赏教育活动指导”“以身体动作为媒介：集体舞教育活动指导”“以打击乐器为媒介：打击乐教育活动指导”等。

本书从幼儿社会性发展的心理结构出发，分别介绍幼儿社会认知、社会情感以及社会行为的发展与教育，以帮助学习者把握幼儿社会教育的核心内容。本书共八章，其中第一章至第三章重点介绍本学科的基本理论与原理，第四章至第七章以幼儿社会性发展的心理结构为线
索，分别介绍了幼儿社会性发展与社会教育的内容，第八章对幼儿社会性的发展与教育活动设计进行总结与评价。