普通高等教育“十一五”国家级规划教材·英语专业翻译系列教材：英汉语言比较与翻译编写将始终凸显语言差异与对比理念，旨在通过全方位差异性对比与分析，培养学习者双语差异意识及英汉语转换能力。开篇一章指出，译事之难，难于上青天，所以如此，语言差异使然：从翻译概念厘定，到翻译标准确立，但凡涉及转换问题，总难避开语言差异。第二章为语言系统对比与翻译：英语是印欧语言，汉语属汉藏语系，两者相去甚远，个性多于共性，其间差异尤见于被动与主动、物称与人称、静态与动态等若干方面。第三章为词语对比与翻译，内容

    《古代汉语(下第2版)》于20世纪末由我社组织

    这本《现代汉语(附光盘增订5版上)》由黄伯荣和

　　《新编普通话训练教程》共分为四章，另设有附录部分。第一章为“普通话概述”，第二章为“普通话基础知识”，内容包括普通话声母、声母辨证、韵母、韵母辨证、声调、变调、音节、轻声、儿化韵等知识；第三章是“普通话训练”，对普通话水平测试的五种题型进行了精到的讲解，同时每个测试项都设有训练题，方便学习者学习和训练；第四章为“普通话测试样卷”，本章共15套测试样卷，每套样卷都是按普通话水平测试的标准和要求编写，

　　卢红梅编著的《汉语语言文化及其汉英翻译》内容涉及汉字的起源、汉字的构造，汉字字谜与汉英翻译，汉字广告语与汉英翻译，汉字的楹联与汉英翻译，汉语语言及其汉英翻译等。全书不仅很好地阐释了汉语语言文化及其汉英翻译，还用大量的例证进行了说明。 本书可用于高等学校英语专业翻译方向或翻译专业本科生、翻译专业学位研究生、翻译学硕士研究生或关注翻译与文化研究的博士研究生作为文化与翻译教材之用或文化与翻译研究的参考用书，也可作为广大英语教师或其他文化与翻译爱好者充分了解汉语语言文化及其英译的必备参考书。

本教材于上个世纪末由高等教育出版社出版社组织编写。此次修订，除吸收十年来有关古代汉语基础理论的研究新成果和编写教材的新经验外，还就本教材使用10年的情况进行了认真的回顾和总结，并将改进意见纳入修改稿之中。整部教材基本保持了原来的知识体系。除“音韵”和“古书阅读常识”两章重写外，大大压缩了原教材的篇幅。由此做到了基础知识和基本理论的阐述更准确和简明；用例少而精；下大力气改变了原下册除“文选”外提供大量资料的状况。在审慎对待有关资料时，刻意保留了344个常用词的释义。故修订后的《古代汉语》教材，除能

    《大学语文》以培养学生人文精神为目标，以提升学生能力素质为目的，以诗词经典名篇、散文经典名篇、小说戏曲经典名篇、中外演讲经典名篇四个单元为构架，本着难易适度、数量适中、易于接受、有所侧重的原则来进行篇目安排。在每篇课文后面设有“拓展练习”，每个单元后面设有“单元能力训练”，题量大，类型多，综合性强。
    《大学语文》适合不同层次的高等院校各专业学生学习使用。

《大学语文》的重心何在？这个问题，确实值得我们深入思考。从历时性来看，中国传统教育以道德人格的培育为要的。孔子强调德行先于知识，行为胜于语言，他所倡导的“六艺”之教，即以道德修养统摄之，旨在塑造君子人格。孔子之后，《大学》所推崇的教育更明示为“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。事实上，塑造健全人格，成就人文素质，乃是古典教育之本。国学大师钱穆先生认为，教育应培育学生格天、格物、格心的能力，格天、格物是处理人与自然、人与物的关系，而格心则是针对人本身的心性而言。二十一世纪的高等教育，宜应回

    《目标汉语：基础篇（7）》教学目标明确，适合当前汉语教学周期与学生汉语水平复杂等特点。除基础语音教学阶段外，每课包括课文、常用句、生词语、语言点注释、操练与交际等，每册后附一套覆盖全册教学要点的自测题。
    《目标汉语：基础篇（7）》主要特点是注重交际性、层级性和适度强化教学，内容丰富，语言鲜活，实用性强。

    《汉语天天读（中级篇）》是专门为汉语学习者编写的一套分级读物，也可作为阅读课专用教材，共四册，包括初级篇、准中级篇、中级篇、高级篇。体现了以学生为中心的思想，每天一篇文章的设计着重培养学习者的汉语阅读习惯，提高他们的快速阅读能力。《汉语天天读（中级篇）》有以下特色：
    1、话题新颖活泼，文章篇幅短小、生动有趣。突出反映了中国人的传统习俗以及当代中国人的日常生活和价值观。传统与现代的碰撞与交融使学习