《方言》中的“奇字。既是客觀存在，也是午古懸疑；所謂“奇字

本书利用西汉和东汉的详尽的共时和后时语料，对两个时期词语附加、量词、否定句中代宾位置、动趋式和

    “应用文写作”既是一门文化基础课，也是一门职业能力训练课，更是一门人文素质课。对于高职院校的学生而言，能否掌握必要的应用文写作技巧和方法，对其求职、工作乃至生活都将产生重要的影响。
    从对我国高职教育的现状调查及实践教学来看，学生在具备一定阅读理解能力的基础上，既需对立足社会需求的应用写作知识进行一定程度的学习，也需对基本写作能力展开一定量的训练。广大学生迫切希望在有限的时间内，掌握更多的应用写作

    《华东地区大学出版社优秀教材·高等教育经济管理类专业系列教材：经济应用文写作（第2版）》自2003年出版以来，得到了任课老师和学生的好评，并荣获了华东地区大学出版社第七届优秀教材奖。为了进一步提高质量，我们对《华东地区大学出版社优秀教材·高等教育经济管理类专业系列教材：经济应用文写作（第2版）》进行了第三次修订。
    《华东地区大学出版社优秀教材·高等教育经济管理类专业系列教材：经济应用文写作（第2

    《普通高等教育十二五规划教材：应用文写作》对每种应用文体的写作知识，一般都是按含义、特点、作用、种类、写法和写作要求的顺序来介绍的，内容比较全面，且具有较严密的逻辑性，因而，条理是清晰的。另外，语言尽量做到了准确、简洁、中肯，使所表达的内容具体、集中、明晰。这不但便于学生理解和掌握主要的知识，而且给教师留下了发挥的空间。教师在指导学生学习、理解和掌握这些知识点时，完全可以联系实际，使教学知识具体化。
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    《新编应用文写作》在内容方面尽量贴近学生实际，满足学生现实需要，注重学生写作技能的培养。在文种选择上，不拘泥于传统的思维定式，凡是学生在校学习、参与社会实践和毕业后求职需要用到的应用文种，如日常文书、事务文书、礼仪文书、职场文书、法律文书等，书中均有详尽的介绍。选用例文力求贴近现实，贴近学生的学习和生活，使学生易于接受，易于产生共鸣，并能够从中获得感悟与启迪，从而形成应用写作能力。在体例设计上，突出了知识储备、写作指导、例文欣赏、阅读链接、综合案。

　　《方言》的歷代整理與研究情况，以及前人整理與研究的理論、方法和成就與不足，迄今没有見到從學

　　吳吉煌博士的《兩漢方言詞研究》從《方言》、《說文》中整理出有明確地域使用說明的方言詞122

　　王智群博士的《<方言>與揚雄詞彙學》以《方言》為研究對象，以總結揚雄的詞彙學為

《中等职业学校课程改革规划教材：普通话及口语训练（旅游服务类）》突出以久为本的编写理念，专业基础课教材减少了理论阐述的篇幅，加大了图表分量，力求图文并茂、讲练结合，以降低学习难度，具有较强的可读性、操作性和趣味性；专业核心课教材则以就业为导向，将学习任务与未来工作过程及职业生涯相对接，除了让学习者提前了解将要工作的环境和即将共事的同事，便于及早规划职业生涯外，还引导大家正确看待服务工作，树立职业荣誉感。整套教材从标题名称的拟定、教学环节的设计和案例的引入等方面，以学生愿意学习、快乐学习为