2010年，楚雄师范学院申报了云南省教改项目“地方师范学院教师教育课程体系综合改革与实践”，按照此项目的工作，我们根据地方本科师范院校的教学实际，针对上述教育教学技能课程教材存在的不足，拟编写一本立足于课堂教学和班主任工作的常规技能，《教师教育系列教材：课堂教学与班主任工作技能》内容紧扣学生实际、注意整合与其他教育学科的联系，更具有针对性的课堂教学与班主任工作技能教材。这部教材由楚雄师范学院教师教育课程教师集体编写。

    周德藩编写的《走近陶行知——教师读本(第2版)

    《教育学经典教材：教育管理学（第6版）（英文影印版）》对教育管理的发展进行了客观的总体考察，对公立学校治理和管理的本质进行了深入的阐述。分析了教师、学生、校长和学监的角色，并全面讨论了教育政策制定者及学校管理者面临的财政和法律方面的挑战。面对政府在教育管理方面日益膨胀的作用，作者还为教育管理者如何平衡不同层级的政府影响力出谋划策。

    《教师教育系列教材：教育学教程》在遵循教育学的基本逻辑体系下，强调了教材内容的实用性，突出教育教学的现实案例，补充了增加班主任工作、教师教育研究和学科发展前沿等内容，着力培养学生的教育教学技能，以适应未来教育教学的需要。
    《教师教育系列教材：教育学教程》共分十一章，主要内容包括：教育目的、教育功能、教学、德育、班主任工作、学校教育制度等。

    《教师教育系列教材：教育学新编》内容结构上，我们安排了10章内容，首先给学生呈现的是“教育与教学”，旨在让学生从比较熟悉的教育现象、教育经历入手，来了解和体验“什么是教育”、“什么是教育学”、“教育发展的历史是什么”；接着我们为学生呈现的是他们比较熟悉的“教师与学生”，结合他们的经验，在教师的引导下，比较系统深入地了解和认识“教师和学生”，接着我们带领学生进入“课程”，使他们对中小学的教材是根据什么样的要求编写的，每一板块教材的功能是什么，在教学过

本书紧扣心理健康教育主题，旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力和自我调节能力，切实提高心理素质，促进全面发展。

本书紧扣心理健康教育主题，旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力和自我调节能力，切实提高心理素质，促进全面发展。

    《大学公共课系列教材：现代教育技术》从培养学生现代教育技术的思想与态度、知识与技能、应用与创新能力和社会责任感出发，着眼于构建数字化的教学环境，针对“现代教育技术”教学实际编写而成。
    《大学公共课系列教材：现代教育技术》共分10章，主要内容包括：教育技术概述，学与教的理论与系统理论，视听与传插理论，视听媒体辅助教学，素材的获取与加工，多媒体课件的设计与开发，多媒体演示文稿PowerPoint，网