本教材以TED演讲为素材，精选了20个演讲，每个演讲自成一单元，每单元围绕演讲主题设
计多种练习题型，以培养学生的听、说、读、写能力。
除语言技能外，本教材更强调学生的独立思辨能力。本教材力图摒弃传统听力、听说教材以
“听材料做练习”为主的教学模式，鼓励学生在掌握演讲主旨的基础上发表自己的独立见解，对
人生、社会进行思索，并且去行动、去改变。
本教材尝试集知识、趣味、思想于一体，培养学生的综合素质，以突破英语听力、听说课作

《大学生求职面试英语教程》是帮助大学生用英语应对求职面试的一《大学生求职面试英语教程》，《大学生求职面试英语教程》共12部分，分别是求职面试简介、求职信、简历、营销人员职位面试、教育培训人员职位面试、金融人员职位面试、会计人员职位面试、人力资源管理人员职位面试、公共关系人员职位面试、信息技术人员面试、电子商务人员面试、物流管理人员职位面试。

　　设计科学，选文精当：所选内容贴合实际、用语地道，语言难度适中。每一册均为八个单元，每一单元四篇课文按照难度梯度设置，为学生阅读能力的提高提供了预期。阅读文字的内容和课后习题逐渐向大学英语四级考试阅读的形式靠拢，使学生逐步适应四级阅读考试的难度。
　　循序渐进，系统性强：与其他教材相比，本教材更注重学习的系统性和科学性，更关注学生阅读兴趣和能力的培养，以及学生对于各种英语文体的适应性和应变能力，从而提高他们对大学英语四、六级考试阅读部分的认识和信心。
　　学以致用，目标明确

　　《识文英语阅读教程：识文大学英语阅读教程（2）》所选内容贴合实际、用语地道，语言难度适中。每一册均为八个单元，每一单元四篇课文按照难度梯度设置，为学生阅读能力的提高提供了预期。阅读文字的内容和课后习题逐渐向大学英语四级考试阅读的形式靠拢，使学生逐步适应四级阅读考试的难度。
　　与其他教材相比，《识文英语阅读教程：识文大学英语阅读教程（2）》更注重学习的系统性和科学性，更关注学生阅读兴趣和能力的培养，以及学生对于各种英语文体的适应性和应变能力，从而提高他们对大学英语四、六级考试阅读部

本书主体部分由七个章节构成。*章以生命与时间为主题，第二章以品德与理想为主题，第三章以就业与创业为主题，第四章以生活与感悟为主题，第五章以自然与见闻为主题，第六章以佳作与欣赏为主题，第七章以社会与未来为主题。为激发读者的阅读兴趣与好奇心，每一篇文章前编写了导读，文章后设立词汇注释栏目，有利于读者在语境中理解和巩固所学词汇，参考译文有利于学习者进行翻译练习，精彩回味和读后说说有利于学生巩固理解和读后产出。

在进一步夯实学生词汇、句法知识的基础上，《大学英语读写译教程（3）》更突出宏观构建学习者阅读、写作和翻译三方面的能力体系。具体而言，在阅读方面，《大学英语读写译教程（3）》选材直接源自国外报纸、期刊，体裁以论说文为主，内容体现时代特色，主题涵盖网络购物、数字设备、城市新居、智能出行等多方面，文章篇幅和阅读难度较前两部有明显的

　　《大学英语》系列教材的再修订，以《大学英语课程教学要求（试行）》为依据，历经三年调研，汲取全国数百所高校师生的建议和意见，旨在发扬我圈大学英语教学的优良传统，推广成功经验，为新时期人才培养再作贡献。

本书内容全面，资料翔实，条理清晰。首先对大学生社会主义核心价值观培育进行总体论述，主要分析大学生核心价值观的时代背景、内容构成以及环境分析；其次从发展进程、取得的成效、经验启示以及存在的问题四个方面对改革开放以来大学生核心价值观培育基本情况进行系统论述；再对大学生核心价值观培育的具体构成进行研究，主要包括大学生马克思主义信仰教育、大学生共同理想教育、大学生民族精神和时代精神教育以及大学生法治与诚信教育四个方面的内容；最后在对大学生核心价值观培育创新发展的必要性进行分析的基础上，具体阐释了马克思主

本教材的编写原则在于通过分析不同学科的学术论文篇章语言特征共性，让学生在阅读学术论文的过程中掌握行文规范，帮助学生直观地分析和掌握英文学术论文的写作思维方式、写作策略，语篇特点；同时基于John Swales的学术论文体裁结构分析方法，辅之以明确的写作任务和课堂活动，引导学生分析本学科的英文学术论文体裁特点，以读促写，使学生熟悉学术论文IMRD各部分的语篇结构、词汇语法特点和句型结构，构建更高效的学术英语写作课堂，注重学术英语思维方式的培养和提高学生的学术论文写作能力。

本教程涵盖了动词的时态、语态、句法、非谓语动词和虚拟语气等方面的内容。本教程有别于一般的语法书，首先是在每个单元的开头设置了导入语，用生动形象的语言激发学生的学习兴趣，使学生对将要学习的内容有一定的了解；其次是在每个单元的*后设置了学习反馈表，以便学生对本单元的学习效果做出评价。本教程*的特点是每个单元都提供一些音频和视屏学习资料，让学生在实际场景中学习枯燥的语法知识，同时还根据音频和视频学习资料设计了相应的学生活动，以做到学以致用。