本书是戴逸先生的史论文章结集，收录了《实事求是地评价历史人物》《清史稿的纂修及其缺陷》《治史四要素》等六十余篇文章，都是戴逸先生多年史学研究中所做的对历史人物、历史事件、历史现象等的评论，内容涉及对历史人物的评价方法、史书的编纂、治学方法、对一些档案资料的运用等等。

《走近中国文化( 英文版)》的编写宗旨是既能让读者从宏观上了解中国文化的各个层面，又能让读者从趣味性较强的小文章中体味到中国文化的深邃与美好。《走近中国文化( 英文版)》结构清晰，每个单元由5 组文章构成，每组一大两小的文章后面都配有习题。习题的难度由浅入深，兼顾了学习者语言技能的各个方面：有能够增进对文章理解的回答问题、复述以及词语造句，也有能够锻炼学生创造性思维的写作和辩论，还有必不可少的中英文语言转换的翻译练习。选用的所有文章和设计的所有练习都紧紧围绕学习者对中国文化的

　　《王天有史学论集》收录了作者生前撰写的史学论文、札记、序、评等三十余篇，主题集中于明清政治史，对于明代历史中的“大问题”、热点问题，如明代的历史地位、郑和下西洋、东林党议等，多有涉及。如《晚明东林党议》一篇，详细论述了东林党的起源、流变、在明代晚期所发挥的作用等，并给予了详切公允的评价，曾以专书形式发表，至今仍是该领域具有代表性的重要著作。其他如《有关明史地位的四个问题》《明代政制论纲》《试论明代的科道官》《试论穆宗大阅与俺答封贡》等，从不同角度对明代政治史进行了深入阐述，饶具参考意义。

新编国学基本教材全套共27册，本书是其中的两册。

《史记》是我国*部纪传体通史，也是历史学上一部划时代的伟大著作，全书包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇。

为了帮助广大中小学生从整体上了解中国历史文化及《史记》的整体面貌，本书从《史记》中选取了一些历史事件、成语故事及奇闻轶事，主要包括以下几方面的内容：

1. 展现《史记》的整体风貌、主要内容及风格特征；

2. 展现司马迁的人格

　　《全国旅游高等院校精品课程系列教材：中华经典诵读》是旅游类高职高专院校开展通识教学的经典诵读教材，所选作品注重旅游特色，艺术性和思想性兼具。
　　《全国旅游高等院校精品课程系列教材：中华经典诵读》以时代为纲，分为先秦、秦汉魏晋、唐宋、元明清、现当代五个部分，每个时期的作品按作者的年代依次排列。选取作品以诗、词、赋、散文为主，兼涉其他体裁。内容编排为：作者小传、正文、生难字注音、注解、诵读链接。其中诵读链接环节，引出作品的旅游背景知识，有利于开拓学生的视野。

本书对中国传统文化做了基本介绍，除绪论和结语外，共13章。前四章讨论中国传统文化的发展历程、基本精神、价值系统和伦理道德，是对中国传统文化的整体性介绍，既包含了历史纵向发展的介绍说明，也包含了横向价值体系的说明，具有总纲性质。随后的第5章到第11章，分别从教育、哲学、宗教、史学、文学、艺术、科技文化七个方面介绍中国传统文化的成就和特色，图文并茂，内容生动。这些不同视角的展开，把中国传统文化的主要面貌呈现出来。*后两章，介绍中国传统民俗文化和地域文化，关注服饰、饮食、节庆、婚俗等民俗领域，并简

米·列·季塔连科，哲学博士，俄罗斯科学院院士，俄罗斯联邦功勋科学活动家、俄罗斯科学院远东研究所所长、俄中友协主席。他1934年出生，1956年毕业于莫斯科大学哲学系，1957年到北京大学哲学系进修，曾师从冯友兰。他是研究中国哲学史、中国政治和现实问题、俄罗斯与亚太地区各国及俄中关系问题的专家，有论著200余部（篇），如《中国：文明与改革》《中国社会政治与政治文化的传统》《亚太和远东地区的和平、安全与合作问题》《俄罗斯和东亚：国际与文明间的关系问题》等。本次文库将其作品

　　中国传统文化是高校人文教育必不可少的内容。《中国传统文学文化/高等医学院校人文教育教材》立足于医学院校学生文化教育的特殊性，以文学和文化相融通的方式，形成十个学习主题，分别为感触初心、仁者爱人、和而不同、天人合一、以史为鉴、诗骚风流、道法自然、佛韵千年、唐诗宋词、知行合一，既涵盖了中国传统文化的核心内容，又突出了医学院校人文教育的鲜明特质。
　　《中国传统文学文化/高等医学院校人文教育教材》可供相关院校同类课程参考使用。

　　《中国传统文化（第2版）/高等职业教育“十三五”创新示范教材》秉承弘扬优秀传统文化的宗旨，精选内容，巧设框架。全书内容共分为九讲，包含永远的文化灵魂、出世的心灵栖息地、东方大国精神的律法、孕育智慧的摇篮、璀璨的文学星空、百花齐放的艺术园地、摇曳的民族风情、伟大的科学技术、开放的历史视野。本次修订，在保留原有章节结构的基础上进行了调整。例如：丰富了“先秦诸子思想”的内容，增加了“法家思想”；文后超级链接版块改为开放视野版块，介绍外国文化知识；等等。为了利学便教，本次修订还更新了教材形态，部分资

本书立足于全景式介绍中华优秀传统文化，传承中华民族的历代文化经典，弘扬中华民族优秀传统文化，展现传统文化在当代的意义，在编写过程中，重视对学生人文精神的培养，重视对传统文化文本的解析、并配套音频资源，注重传统文化音律美的熏陶。内容上从中国哲学切入，重点讲授儒释道三家思想，去粗取精，向学生传递优秀的文化精髓。在对学生进行系统的哲学熏陶之后，再全景展现古典文学、传统建筑、传统书画、传统音乐的文化魅力。在讲解中分为背景资料、知识讲解、知识链接和思考练习。既有传统文化与现代文化的融合，也有课外资料的延申