《新教材完全解读：高中语文（必修1 新课标·江苏 升级金版）》将学生应知应会的所有教材知识点进行系统归纳，对应考必会核心知识点的用法和考法进行精准讲解。是学生学好新课、轻松做作业和考取高分的关键选择。
　　针对教材和教材以外的重点、难点、易错易混点进行深度总结，对规律方法以笔记方式进行拓展解读，能帮助学生在解题时轻而易举联想起知识点，快速找到解题的切入点。
　　按照考试能力的要求对必考知识的命题角度进行细分，按照考查点和类型题精心配置各种必考题型，是一本多功能的解题工具书。

    《全国师范院校“十二五”系列规划教材：美术鉴赏》分中国美术鉴赏、外国美术鉴赏两部分。全书主要从绘画、雕塑、建筑、工艺美术等四个方面，系统性地阐述人类早期至现代的中外美术发展的脉络，介绍各个时期重要的美术遗产、美术流派、美术家、美术作品及其艺术观念。其中特别选取了数百幅经典作品进行赏析，图文并茂。对于读者提高和深化中外美术的感性认识和艺术修养，具有一定的指导作用。

《说说·画画·做做》是教育部职业教育与成人教育司推荐的中等职业学校学前教育专业教材的配套用书，共分四篇：绘画篇，拼贴篇，泥塑篇，综合篇。
《说说·画画·做做》以幼儿易于接受的口语形式，配以直观的绘画、撕贴、剪贴、泥塑等艺术教学手法，融幼儿诗歌、美术手工教法为一体，有利于启发幼儿的心智、开发幼儿的右脑、培养幼儿的创造性。
《说说·画画·做做》适用于中等职业学校学前教育专业学生，也可供幼儿园教师和家长参考。

    音乐基础理论，简称乐理，是音乐学习的普修课程。房功建主编的《全国师范院校“十二五”系列规划教材：乐理》采用浅显易懂的编写手法，图文并茂的艺术形式，简单而全面地将乐理的基础知识及其应用方法，介绍给学生。学生通过学习《全国师范院校“十二五”系列规划教材：乐理》，可以对音乐的基本要素、音与音之间结合的基本规律、五线谱的辨认与读写，以及常用的音乐记号与术语，有较清晰的了解，并能自主地运用。结合幼师学生的职业特点，删繁就简，把调式、音程、和弦做了大的调整，突

本书介绍了音乐欣赏基础知识与技巧，并介绍了民歌、声乐作品、中国民族器乐、西洋管弦乐作品、歌剧与音乐剧、中外舞剧、戏曲与曲艺以及流行音乐的欣赏。

　　 《乐理、视唱、练耳同步教程（套装上下册）》集乐理、视唱、音乐听力（练耳）、作业练习于一体，以“同步”编写为主旨，由浅入深地涵盖了高校音乐基础学科及社会音乐素养考级的各项学习内容，并将这些内容在课时中有机地对应贯穿，使学习者能够较系统全面地掌握基础乐科知识。将乐理和视唱练耳合二为一同步授课，使得“乐理”的重点、难点可以在“视唱练耳”同步学习的简便实践中得到即时的认知和练习，而在“视唱练耳”中遇到的瓶颈问题也可以即时得到“乐理”的理论支持而加以解决。
　　 《乐理、视唱、练耳同步

    《中学主题班会案例选》探讨并解决师范院校教师培养理论与实践的脱节，以及中小学教师在职培训中缺乏理论指导等问题，从而促进大学教师教育和中小学教育教学质量的共同提高。目前，我国教师教育改革面临着三大问题：一是大学的教师教育与中小学教育教学改革相互阻隔。大学担任教师教育课程的教师对中小学的实际情况了解甚少，研究脱离实际，教学内容缺乏针对性，培养的学生不能适应基础教育发展的需要。中小学教师埋头于教育教学改革，缺乏理论指导，其实践往往带有很大的盲目性。二是大

《网络操作系统应用》是中等职业教育计算机网络技术专业课程改革成果教材，根据浙江省“中等职业学校计算机网络技术专业教学指导方案与课程标准”编写而成。《网络操作系统应用》采用“任务驱动”和“项目活动”的形式组织内容，通过对典型中小型企业网案例项目进行分析，使工作任务具体化。《网络操作系统应用》以Windows Server 2003为平台，内容包括认识计算机网络、建立单位内部网络环境、服务器管理与维护、架设服务器网络应用

《网络操作系统应用》是中等职业教育计算机网络技术专业课程改革成果教材，根据浙江省“中等职业学校计算机网络技术专业教学指导方案与课程标准”编写而成。《网络操作系统应用》采用“任务驱动”和“项目活动”的形式组织内容，通过对典型中小型企业网案例项目进行分析，使工作任务具体化。《网络操作系统应用》以Windows Server 2003为平台，内容包括认识计算机网络、建立单位内部网络环境、服务器管理与维护、架设服务器网络应用

《物理（机械建筑类）》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。内容包括：运动和力，机械能，机械振动与机械波，热现象及应用，固体、液体和气体，直流电路，电场与磁场、电磁感应，光现象及应用，核能及应用，现代新技术简介等。全书以通俗、精炼、够用和理论知识紧密联系实际应用为编写目标，使物理课程的有关内容体现出科学性、知识性和实用性三方面的有机统一。在内容组织上尽力做到深入浅出，通俗易懂，简洁明了，体现出创新与启发、典型与一般、简洁与系统、直观与抽象、自学与引导的统一，使学生通过例题与习题的训练、思考、交流