《新课程数学教材教法》分为十二章．第一章至第八章论述义务教育阶段至高中数学人教版教材的主要内容分析及教法研究；第九章至第十章着重阐述教学实施策略。高考是数学教育评价的重要组成部分。新课程标准的实施，带来数学教学的新理念，理念的更新，也在悄悄地改变着高考。研究近年高考命题的变化，可以看到数学教育思想的发展，可以发现当前课程改革的变化与成果，可以为中小学数学教学提供有益的启示，于是我们增加第十一章和第十二章。

本书共分四个部分，即基本设计、数学探究与数学建模、说课设计、教学实录。所选设计必须紧扣数学新课标和现代数学教学设计理论；在内容上以初中、高中数学新教材作为素材，以优秀的教学设计为选择标准；初中、高中各个内容模块均有代表性的设计范例。本书适合普通高等院校数学教育专业学生及中小学教师使用。

《职业院校计算机应用专业课程改革成果教材：C#程序设计语言》根据广东省“中等职业学校计算机应用专业教学指导方案”的要求编写而成。
本书以任务驱动为导向，突出职业资格与岗位培训相结合的特点，以实用性为原则，利用大量具有实际意义的任务和作业，从零起点开始介绍C#语言的基础知识和编程技巧。
本书在编写过程中结合实例分步介绍，力求深入浅出，通俗易懂，全书内容包括C#及开发环境、Windows应用程序、高级控件、数据库操作、网络编程、Web应用程序、制作帮助文件及程序打

《After Effects数字艺术后期合成案例教程》根据教育部有关职业院校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案的精神，以任务驱动为导向，突出职业资格与岗位培训相结合的特点，以实用性为原则，介绍了After EffectsCS4的使用技巧。《After Effects数字艺术后期合成案例教程》从介绍After Effects CS4的基本功能开始，针对实际需要，紧密结合影视后期的制作过程，由浅入深，循序渐进，以实例制作的形式，全面详细地讲解了影视合成基础知识、Aft

    《全国中等职业学校职业素养培养系列教材：中职安全教育》以现代教育理论为指导，借鉴西方发达国家教材编写经验，打破“以完整学科知识体系为依据”的教材编写桎梏，从学生未来职业岗位需要出发，以学生学习活动为主线，以“做中学、议中学、问中学”为主要学习方式，改“老师教的材料”为“学生学，的材料”，突出教材的操作性、实效性、趣味性、新颖性等特点。
    《全国中等职业学校职业素养培养系列教材：中职安全教育》分为9

    《全国职业院校商务文秘类专业“十二五”规划教材：公共关系实务》以项目为载体，以技能训练为主线，以相关职业活动为导向，根据工作过程、工作任务、工作情境设计学习任务，依据职业能力设定编写目标，通过深入企事业单位调研，确定从事相关岗位所应具备的公共关系管理各项能力，设定学习项目、学习内容，教材内容贴近岗位需求，目标突出实用性，体例突出逻辑性、层次性，训练设计突出实践性，语言精练、规范、易懂，适应社会培养应用型人才的需要，是一本全新体例的“公共关系”教材。

研究性学习的实施是基础教育课程的一项重要改革，是新课程理念与教学改革实践之间的一个重要交会点，是进一步推进新课改的一个着力点，是各科教学构建生态课程、落实三维课程目标、促进生命发展的有效切入点。
《让研究性学习更高效：研究性学习施教指导策略》系统地总结、介绍了在教育专家指导下的教学第一线教师实践新课改近十年的研究性学习指导经验，依据新一轮基础教育课程改革的科学理论，以真实、经典、生动、鲜活、富有情趣的研究性学习指导实例，以形象生动、情趣盎然的情境性叙述和富有启迪性、可行性的评析。<

    《面向中等职业教育改革规划创新教材：语文（第1册）》根据职业教育的总体现状、中职语文教学总体现状及“生本”教育下学生语文学习的总体心理取向，选取、编写了一批符合职场需求、符合学生语文认知能力、符合不同专业学生升考“成大”需求的教材。
    本教材针对各专业的“以就业为导向”的职教需求，贴近职业教育中语文教学的人文性和功用性相结合的原则，为在校学生的综合素质的提高，提供一个相对对口、相对熟悉的语文基础知

    课程是教育改革的实质和关键环节，是沟通宏观与微观教育改革的桥梁。本书共5篇、21章，既阐述了课程的基础理论，又反映了当代课程论研究前沿的学术新观点，尤其是将课程理论和基础教育课程改革实践相联系，观照中小学课程改革现实，具有很强的应用性。

《普通高等教育“十二五”规划教材·中学化学实验研究》是以基础化学教育改革要求为指导，以培养高素质未来化学教师为目的，以《化学课程标准》为准绳，内容以实验研究为主，包括手持技术实验研究、改进型实验研究、探究型实验研究、综合型实验研究、高中新课程典型实验研究、初中新课程典型实验研究等。在设计上既注意了实验的探究性，也注意了实验的基础性，增加了实验背景、实验指导和实验拓展等新体例，体现了服务学生的新理念。《普通高等教育“十二五”规划教材·中学化学实验研究》可作为化学专业的实验教材使用，也可作为