本书以新颁初中、高中《语文课程标准》为基准，供各师范院校用作本科教材，全书分四编。第一编语文教学论，分章探索语文课程的性质、理念、目标、资源、评价和文化教育；第二编语文教材论，阐述了语文教材的整体价值、类型、编写和使用，并评析了现行语文教材的编写体系、编辑体例、内容结构乃至编辑技巧等；第三编语文教学论是本书重点，依据两个“课标”明确区分的教学领域和语文教学实际，分别对阅读教学、写作教学、口语交际教学和语文综合性学习的理念、目标、原则、内容、程序、方式等，作了深入拓展的叙说，并给“课标”中反复强调

　　 《视唱练耳·高考指导：专项训练与试题题库》是专为考前学生编写的一本视唱练耳强化训练性质的图书。全书由三个部分构成：第一部分：百条视唱；第二部分：听音练习；第三部分：试题总汇。其中，“试题总汇”汇集了27套共11个层次的考试题，其中包括了武汉音乐学院、中央音乐学院、中国音乐学院、星海音乐学院、师范类院校音乐系的试题题型及全真试题，供考生们学习参考。《视唱练耳·高考指导：专项训练与试题题库》旨在为准备报考音乐艺术院校的考生提供学习内容、训练方法、考试范围，给考生一个较科学的、系统的、快速的、实

本书详细讲述了学校体育教育对学生身体健康、心理健康的影响，对在学校体育教学过程中学生普遍存在的各种心理现象和心理问题加以分析、阐释和归纳。

本书系高校本科音乐学专业系列教材之一。以《音乐课程标准》、《课程标准解读》为选编和点评课例的依据。上册主要包括欣赏课例，下册主要包括歌唱、器乐、创造、识读乐谱的课例。 该教材作为音乐教育学、教学法的有力补充，精选了国内外典型课例100个，从教学设计思想及具体教学过程的评析中，渗透、说明《音乐课程标准》的精神，突出体现了21世纪课程改革的新理念，反映了课改实况，可供音乐学专业教育实习和中小学继续教育使用。

本书的目的在于帮助广大体育教师了解和掌握体育课教学设计的方法、技巧及教案编写的要求，提高进行体育教学设计的能力和撰写教案的能力，从而为搞好体育课程改革提供一些借鉴。
本书的主要特点是：1.运用教学设计的基本理论，提出了对体育课教学设计的比较好的建议。2.根据我国《体育与健康课程标准的基本理念》提供了不同年级，不同学习内容，有一定借鉴意义的教案。3.每个教案都包括教学设计及对教案的点评。4.注重教案的可拓展性。
本书既可作为广大体育教师继续教育的参考读物，也可作为体育院

本书系高校本科音乐学专业系列教材之一。以《音乐课程标准》、《课程标准解读》为选编和点评课例的依据。上册主要包括欣赏课例，下册主要包括歌唱、器乐、创造、识读乐谱的课例。 该教材作为音乐教育学、教学法的有力补充，精选了国内外典型课例100个，从教学设计思想及具体教学过程的评析中，渗透、说明《音乐课程标准》的精神，突出体现了21世纪课程改革的新理念，反映了课改实况，可供音乐学专业教育实习和中小学继续教育使用。

本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材，也是教育技术专业的专业基础课教材。本教材系统地介绍了信息技术教育的理念和内容（第一篇），以及学校教育中信息素养培养的主要途径——信息技术教育课程（第二篇），与之相对应的教育过程和教学组织形式（第三篇），适合信息素养培养和发展的环境及国家有关政策和举措（第四篇），实施这一教育教学的方法、技术和评价（第五篇）以及国内外教学案例（第六篇）。 本教材不仅适合于教育技术学专业本科生和研究生“信息技术教育”课程的教学，也适用于中小学信息技术教育课程教师的继续教育，而

本书从攀登是终生的准备与超越、教育首先是要促进人的精神生长、国际教育就是我们的机遇、时代召唤数字校园、课程教学彰显个性、管理就是在有限资源中激活能量等六个部分记述了唐盛昌老师从教40余年的历程，印证了他从教的座右铭：为把自己的青春奉献给教育而无怨，为选择从教作为自己终身的事业而无悔。

　　 《5年制高等职业教育文化基础课程教学用书：物理实验与实训（工科类）》是以全国五年制高等职业教育公共课程开发指导委员会2000年审定的《技术物理基础课程基本要求》为依据，参考大多数（五年制）高职院校的实验条件编写的，是与丁振华编写的《技术物理基础》（上、下册）配套使用的实验与实训教材。本书加强了实验设计思路的介绍，对一些实验提出多种实验方案，给教师和学生以更多的选择余地。在实验内容上，本书减少了验证性实验，增加了测量性实验、研究性实验和设计性实验。
　　 《5年制高等职业教