本书电路理论部分主要讲述基尔霍夫定律和理想电路的基本元件、电阻电路的等效变换、电路分析的一般方法、网络定理、动态电路的时域分析、正弦稳态分析、三相电路、非正弦周期电流电路的稳态分析、二端口网络、变压器和电磁铁等；电子技术部分主要介绍了常见的半导体器件、各种放大电路、集成运算放大器、直流稳压电路、门电路和组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路、存储器等内容。


本书作为电路理论与电子技术入门教材，一方面，内容由浅入深、通俗易懂，循序渐进地将各个知识点讲解清楚

　　《电路与电子技术》为电气工程基础双语教材。全书内容分为电路与电子技术两部分，共11章，主要内容包括绪论、电路及其基本物理量与元件、电压与电流定律、经典电路分析方法、直流稳态与暂态分析、正弦电路稳态分析、三相电路、二极管、双极型三极管、场效应管、运算放大器、逻辑电路等。每章均配有相应的课堂讨论环节，给学生提供机会进行学术英语的思维、口语表达及演讲的训练，帮助学生对所学知识活学活用，将理论与生产生活实际结合起来。
　　在部分章节中加入了与当代工程技术相结合的应用实例分析，阐述电路及电子技术

　　在编写内容布局上，遵循高职院校教学的 “必需、够用、实用” 原则，充分体现高等职业教育的实用特征；在编写体系设置上，坚持以“夯实基础，贴近岗位” 为准则，突出可操作性，使知识与技能较好融合。为便于教学，每本书皆配有教师可用、学生可学的资料、资源。

　　《电工技术与电子技术实验（第二版）/“十二五”江苏省高等学校重点教材》是高等学校理工科非电类专业《电工技术与电子技术实验》教材的修订版，为“十二五”江苏省高等学校重点教材。本次修订的实验教材为主教材+配套数字课程．实验内容共32个，包括电工技术实验9个、电子技术实验9个、综台性实验10个及仿真实验4个。主教材有配套数字课程，内容有多媒体电子教案、实验仿真及相关实验视频等，形成优质立体化教材。
　　《电工技术与电子技术实验（第二版）/“十二五”江苏省高等学校重点教材》适合作为高等学校理工

贺秋丽、王庆华、王辑祥编*的《电气工程实践 训练(第2版）》为十三五普通高等教育规划教材 。
本书全面介绍了电气工程实践训练的有关内容， 包括电气设备的控制、信号、保护、测量、同期、中 性点接地方式等，由工程实践训练基础和工程实践训 练实验两部分组成。前者论述与工程实践训练实验相 关内容的基本概念和基本原理，后者论述工程实践训 练的内容和实验方法。本书内容紧密联系电气工程实 际，注重实用性，着眼于培养学生的创新能力、实践 能力和运用知识的能力。
本书适用于高等

本书共11章，主要内容包括：电路的基本概念与分析方法，单相正弦交流电路，三相正弦交流电路，电路的暂态过程，磁路与变压器，三相异步电动机及其控制，常用半导体器件，基本放大电路，集成运算放大器，门电路和组合逻辑电路，触发器和时序逻辑电路。为了使读者更好地掌握和理解课程内容，书中各章有应用举例、实验及习题，本书的后还附有部分习题的参考答案。
本书内容重点突出，结构新颖，适当降低理论深度，以够用为度，适当编入实验内容，加强应用性，可作为高等院校本科生、专科生《电工电子技术》课程的通用教材，

　　电工电子技术是高职高专院校机电类及相关工科类专业学生必修的一门技术基础课程。《电工电子技术基础》以高职高专工学结合人才培养模式为指导，以强化基础知识、突出应用能力培养、注重实用性为原则，在总结近年来的教学改革与实践经验的基础上，参照当前有关技术标准编写而成。
　　《电工电子技术基础》内容包括：直流电路，单相正弦交流电路，三相交流电路，磁路与变压器，异步电动机及其控制，常用半导体器件，基本放大电路，集成运算放大器，晶闸管及直流稳压电源，门电路及组合逻辑电路，触发器及时序逻辑电路。各章

　　电工电子技术是高职高专院校机电类及相关工科类专业学生必修的一门技术基础课程。《电工电子技术基础》以高职高专工学结合人才培养模式为指导，以强化基础知识、突出应用能力培养、注重实用性为原则，在总结近年来的教学改革与实践经验的基础上，参照当前有关技术标准编写而成。
　　《电工电子技术基础》内容包括：直流电路，单相正弦交流电路，三相交流电路，磁路与变压器，异步电动机及其控制，常用半导体器件，基本放大电路，集成运算放大器，晶闸管及直流稳压电源，门电路及组合逻辑电路，触发器及时序逻辑电路。各章

　　《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 电厂锅炉原理及设备（第四版）》主要讲述大型火力发电厂燃煤锅炉的原理及设备。内容包括：燃料及燃料燃烧计算、锅炉热平衡及计算、水循环计算、锅炉热力计算；煤粉制备系统及设备、燃烧设备、蒸发设备、过（再） 热设备；煤粉燃烧理论基础、自然循环原理、控制流动锅炉原理；蒸汽净化；锅炉运行及事故处理方法。本书是针对工程类“应用型”本科院校的相关专业编写的。书中内容特别注重理论知识的够用和理论知识与实际的结合。本着“保持特色、突出重点、不断更新”的原则，对