郭兴民主编的《心理健康教育》根据中职学生的生理、心理发展特点,运用心理学理论,对学生心理健康教育理论和实践进行讲解,内容包括:自我认识、情绪管理与表达、人际沟通、应对困难与挫折、心理咨询基础等。书中各章均设置“心灵迷雾”、“心理导航”、“拓展训练”、“我的感悟”四个基本模块,根据需要有的章节还有“名言警句”、“讨论会”
该书针对留守儿童在成长过程中可能遇到的问题,分类加以指导。全书共包括5篇内容,分别是:第一篇,我的学习我做主。主要引导留守儿童养成良好的学习习惯,特别是解决他们在缺乏家长管护的情况下克服学习上不专注、不用心的问题。第二篇,人际交往,心灵的雨露阳光。该篇主要教育留守儿童如何正确处理人际关系。第三篇,行动,立身之本。该篇主
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随着社会经济政治的发展变化,有的人年华逝去却不服老;有的人压力重重不断挣扎;有的人更年期阶段情绪起伏……又有多少人提前把自己的心态划归到了老年人群中呢?联合国世界卫生组织将44岁以下的人群划分为青年人,45-59岁的划为中年人,60-74岁的是年轻老年人,75-89岁才是真正意义上的老年人,90岁以上的则为长寿老人。本
《心理健康教育/中等职业教育“十二五”规划教材》根据《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的基本要求,结合中等职业学校学生的身心特点及实际生活中的具体问题编写,具有很强的实用性。 《心理健康教育/中等职业教育“十二五”规划教材》共分十章,分别围绕中等职业学校学生的适应能力、自我意识、情绪、学习、人际关系、恋爱与性心
《读懂孩子(12~18岁)》,全面介绍12~18岁孩子各方面的成长特点、发展规律与相应的教子策略,《读懂孩子(12~18岁)》帮助你全面地了解你的孩子、更好地理解你孩子的发展历程,提升你的家庭教育能力。《读懂孩子(12~18岁)》涵盖了家长最关心、渴望了解的问题。例如,如何理解青春期的孩子,如何帮助孩子顺利度过青春期,
本教材内容全面,贴近幼儿教师岗位需求;体系完整,富有创新性,是一本涵盖学科知识、实训项目、案例分析的整合式教材。本教材不仅可作为学前教育专业和早期教育专业的心理学课程教学用书,而且也可作为教师的参考书,同时也可供幼儿教师和家长阅读。
“小学生心理健康与辅导”是高等院校小学教育专业本、专科学生以及教师教育专业学生必修或限定选修的一门课程。《小学生心理健康与辅导(第2版)/高等院校小学教育专业规划教材》全面贯彻和落实教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的精神和指导思想,帮助小学教师、准教师学习和掌握小学生心理健康与辅导的理论、方
本书结构严谨缜密,内容丰富翔实,是一本优秀的社会性发展的教材。两位作者均是该领域研究中的领军人物,在国际上享有很高的声望。本书在介绍社会性发展的基本理论、常用研究方法的基础上,介绍了社会性发展的生理基础、依恋形成、情绪发展以及自我意识的发生发展,探讨了社会性发展最为重要的生态因素,包括家庭、同伴群体以及学校和媒体,阐述
本书从毕生发展的视角出发,以发展主题为线索,对各个发展阶段平衡兼顾,既反映经典研究,也反映最新进展。共包括身体的发展、运动技能的发展、认知的发展、智力与学习的发展、言语能力的发展、人格与社会性的发展、情绪与依恋的发展、自我与社会认知的发展、心理性别与性的发展、道德与行为的发展、同伴与友谊的发展、爱情与婚姻、工作与休闲等
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