数控车床操作与加工、数控铣床操作与加工、FANUC加工中心操作与加工、数控机床仿真加工、线切割机床操作与加工、电火花机床操作与加工、三坐标测量机操作与测量？

本书为高等职业教育数控设备应用与维护专业教学资源库“数控机床装配与调整”课程配套教材。全书以工业企业常用的数控机床为载体，系统阐述了数控机床的机械装配与调整的相关知识和技。内容包括数控机床及其装配调整的一般概念、数控机床的典型结构、数控机床基础部件的装配调整、数控车削机床的装配调整、数控镗铣床及加工中心的装配调整等。

本书与《软件测试(第2版)》相配套，内容包括两部分。第1部分是习题解析，针对主教材的8章内容，给出每章的知识重点，精心设计了相应的习题，并给出了详细的解析和参考答案。第2部分是实验指导，主要包括黑盒测试(等价类划分法、边界值分析法、因果图)、白盒测试(逻辑覆盖、路径分析)以及JUnit、TestDirector、LoadRunner、FindBugs、Bugzilla、Appium等软件工具的使用。附录包括实验报告格式、软件测试相关文档模板、软件测试考试与竞赛简介。本书全面、系统地涵盖了当

本书按照“项目化模式”编写的数控机床仿真加工教程，以目前国内典型的FANUC系统为写作背景，先对上海宇龙软件工程有限公司的“数控加工仿真系统”进行了简单介绍，然后针对数控车、数控铣和加工中心的操作进行了详细介绍，并选取典型的加工实例作为引入任务，在讲述过程中注重从初学者的认识规律出发，强调实用性和可操作性。通过《数控加工仿真项目化教程》的学习，读者可以熟练掌握数控系统的仿真操作。本书介绍简明扼要、图文并茂、通俗易懂，具有很大实用性。 本书的内容几乎涵盖了数控职业技能的全部知识点和技能点，可

    全书分为基础篇和实践篇。其中，基础篇以Fanuc0iMC系统为例，分章介绍了Fanuc数控系统原理与连接、数控机床的电气控制及连接、Fanuc数控系统数据输入输出、Fanuc数控系统PMC控制知识；实践篇按照项目驱动式教学模式进行编写，将全书分为5个项目，分别是数控系统无法启动、主轴无法旋转、进给轴无法完成自动回参考点、伺服轴移动误差过大、刀库无法换刀。

     《数控技术》结合编者多年来的教学实践经验，以加强学生素质教育和能力培养为目标，并结合教学改革以及我国数控工业发展的需要编写而成。全书共分为五章，第1章绪论，第2章数控编程基础，第3章开环伺服系统及轮廓轨迹形成，第4章闭环伺服系统及轨迹实现，第5章在前4章的基础上搭建激光雕刻机实验平台，以实例对数控技术在现实中的应用进行介绍，加深读者理解。

    本书遵循任务驱动项目导向的教学模式, 贯彻“教、学、做”一体化的课程改革方案, 充分体现了“以教师为主导, 以学生为主体”的教学理念, 使学生充分掌握CAXA制造工程师的基本操作、曲线曲面实体造型方法及加工参数的设置等技能, 书中每章都配有习题, 以使读者能更好地理解和掌握所学的知识。全书共分五个项目。项目一CAXA制造工程师基本操作, 项目二线架造型与曲面造型, 项目三特征实体造型, 项目四CAM技术--制造工程师数控铣编程, 项目五造型与加工综合实例。

　　《数控编程与加工实习教程/普通高等院校机械类十三五规划系列教材》详细介绍了华中数控系统的车、铣编程要领及机床操作、加工方法，兼顾介绍了数控线切割机床编程、加工。全书共分为3章，包括数控铣床（加工中心）编程、加工实训，数控车削编程、加工实训，电加工编程、加工实训。
　　《数控编程与加工实习教程/普通高等院校机械类十三五规划系列教材》中的例题、加工数据等均为典型的数控加工实例，并经过实践检验，同时配有对应的数字资源。
　　《数控编程与加工实习教程/普通高等院校机械类十三五规划

本书结合当前数控机床的应用水平对数控技术应用型人才培养目标要求，以FANUC和HNC系统为蓝本，以零件的数控编程与仿真加工、数控加工工艺为主线，全面介绍了数控车床、铣床、加工中心的编程，加工工艺及仿真操作。全书共分五章，内容包括数控加工技术基础、数控车床加工工艺与编程、数控铣床加工工艺与编程、加工中心加工工艺与编程、数控仿真加工系统与机床操作。本书紧密结合生产实际，紧扣国家数控操作工职业资格鉴定的要求，选取典型加工案例，力求学生能够对一般零件独立制定加工工艺和正确编写数控加工程序，仿真

　　《数控机床操作报告书/“十三五”高等职业教育核心课程规划教材·机电大类》是针对高等职业院校机械类专业编写的理论与实践一体化教材，是数控机床操作 的配套习题集。通过学习《数控机床操作报告书/“十三五”高等职业教育核心课程规划教材·机电大类》内容，学生可具备数控机床程序编制和加工调试的能力，从而适应现代化制造业的发展的需求。