全书共四篇，包括工程训练总论、传统加工、现代加工和综合训练实践四个部分22个模块，内容主要包括铸造，锻压，焊接，热处理，车削加工，铣削、刨削和磨削加工，钳工，数控加工，特种加工、3D打印、工业控制及机器人等部分。

机 械 工 业 出 版 社本书是一本面向不同学科背景的学生进行工程通识教育的实践教材。工程通识训练的内容覆盖机械、电子、电工等方面，在重视学生基本技能训练的同时，不断增加新技术、新工艺和新设备的实践内容。本书简明通俗、图文并茂，以期在较短时间的实训过程中达到课程的教学目标。本书主要内容包括：机械制造相关知识、材料成形训练、切削加工训练、现代加工训练和电工电子实训。
本书适用于普通高等院校工程训练课程使用，也可供工程技术人员参考。

本书根据近年来机械制造技术的发展，以及教育部高等学校机械类专业教学指导委员会推荐的指导性教学计划，并结合近几年国防工业院校“机械制造工艺与装备”类课程的实际教学需要编写而成。 本书以机械制造工艺、机械制造装备的基本理论和基本知识为主线，并将与之有关的切削加工原理、增材制造（3D打印）、智能制造等内容进行优化整合。全书共分九章，分别为绪论、金属切削过程、机械制造中的加工方法及装备、机械加工工艺规程设计、机床夹具设计、机械加工精度、机械加工表面质量、机械装配工艺和先进机械制造技术。

本书是根据当前高校“工程训练教学要求”以及教育部关于培养适应地方、区域经济和社会发展需要的“应用型高级专门人才”精神，汲取兄弟院校的教学改革成果和教学经验，充分考虑现代机械加工的发展状况后编写的。本书重点介绍了传统制造工艺和先进制造技术，以及综合创新实践等相关知识，增加了适应时代发展的数据共享(二维码扫描视频教程链接)和3D打印技术等新内容。
全书共12章，主要内容包括安全文明生产、工程材料及热处理、铸造、锻压、焊接、车削加工、钳工、铣削加工、刨削加工、特种加工技术、磨削加工、数控加

　　《工程训练及实习报告》为安徽省“十三五”省级规划教材（皖教秘高[2018]43号）。《工程训练及实习报告》根据工程训练模块化的内容属性将全书分为五部分：第一部分主要介绍工程训练必读知识，包括工程训练的教学内容和学习方法、工业安全知识、机械制造概论、中国制造2025与工匠精神等；第二部分主要介绍材料与其成形技术，包括工程材料与热处理、铸造、锻压、焊接等；第三部分主要介绍切削加工技术，包括切削加工基础知识、机械加工技术（车削、刨削、铣削、磨削等）、钳工加工技术等；第四部分主要介绍先进制造技术，包

　　《机械制造技术基础（微课版）》的内容除绪论外分为8章，包括毛坯成形基础知识、金属切削原理与刀具、典型表面的机械加工方法与加工设备、机床夹具原理与设计、机械加工工艺规程的设计、典型零件的加工工艺、机械加工质量分析与控制、机器装配工艺基础。《机械制造技术基础（微课版）》力求理论联系实际，通过对工程案例的分析引出相关理论知识，并通过图表以较少的篇幅传递较多的信息，便于读者理解和掌握。
　　《机械制造技术基础（微课版）》可作为普通高等院校机械设计制造及其自动化专业和其他相关专业的教材或参考书，

SAIDE VisualOne软件是国际领先的全方位智能工厂虚拟仿真系统，可对智能制造过程进行仿真、数据收集和分析，可用于智能制造生产线规划和数字化车间布局设计。SAIDE VisualOne软件可根据工业机器人的仿真轨迹生成离线程序，经过后置处理即可应用到实际的工业机器人中。
本书共11个单元，以典型案例为线索，详细介绍了SAIDE VisualOne中文版软件的基本功能、使用方法及应用技巧。本书内容丰富、步骤明确、图表详尽，注重实用性和可操作性，可使初学者在短时间内理解SAIDE Vi

制造及装配是工业生产的两种主要形式。本书针对工业4.0下的产品柔性装配需求及特点，以球轴承作为典型对象，从工业4.0和柔性制造基础理论出发，介绍了球轴承柔性装配线实例，主要内容包括：工业4.0概论，柔性制造技术概论，基于工业4.0的轴承柔性装配线、柔性装配线设计及柔性装配线控制系统。
本书可作为高等院校机械设计制造、智能制造等相关专业的教材或参考书，同时对智能制造、装备设计与制造、机电一体化等领域的科研和工程技术人员也具有重要的参考价值。

本书讲述了机械零件加工的工艺知识，结合典型实例，介绍了机床、刀具、夹具等工艺装备，分析了数控车床、数控铣床加工工艺文件的编制方法。

本书是按照高等学校机械类“3+4”贯通培养的本科专业规范、培养方案和课程教学大纲的要求，结合山东省本科教学质量与教学改革工程项目，在作者所在学校的教育教学改革、课程改革经验的基础上编写而成的。《BR》　　全书主要内容包括先进特种加工技术、自动化制造技术以及先进机器人技术三部分，具体涉及特种加工、自动化制造系统、柔性制造系统、增材制造技术以及机器人技术。每章后面附有一定数量的思考题。本书在教学内容上针对不同的专业进行了适当的取舍，理顺了与前导课、后续课程之间相互支撑与依托的关系，落实了知识盲点的讲