本书旨在向大学一线汉语教师介绍，在海外的汉语课堂中，如何以生动有趣的形式将中国文化教给学生。全书分为“文化视野”“文化实践”“文化产物”三大章，有以下几个特点： 1）实用性：作品中的文化选题和教学设计均来来自作者的一线汉语课堂教学，经过了真实课堂教学的实践和检验，有很强的实用性；2）针对性：作品中的文化选题充分考虑大学生的学习特点及认知方式，在选题确定、教学设计、活动设计等各个环节都有很强的针对性；3）立体性：作品中的单篇稿件，既有作者精心总结的教学设计，又有案例中的各种教学资源包括课件、视频等

本书根据应用型大学的人才培养特点，从大学生的文学修养、文化素质及语言应用能力出发确定内容，分为文学经典编、传统文化编和应用写作编三部分，充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，顺应人文科学与自然科学交叉渗透的趋势，以期全面提高大学生的综合素质。

《国民语文能力构成研究（阅读篇）》秉持“以筹划思维解答语文能力构成问题”“按真实情境的功能类型设定描述层级”“面对事情本身具体描述能力要素”三大原则,对国民语文能力构成中的阅读领域进行了创新性研究。主要内容包括：“语篇阅读能力”的多维度观照、情境中的实用性阅读能力、学科阅读与学术语言能力、测评面相的文学阅读能力等。
本书的特点是：构建了描述“阅读能力”的结构化框架,为系统地描述阅读类型及其能力要素奠定了基础。具体地描述了情境中的实用性阅读能力,以及8种主要阅读类型的能力构成和能力要素

本教材拟秉承新的职教改革理念，接轨互联网教学改革新形势，紧密结合高职院校的师生自身实际情况，编写一本更多体现新时代特点和地方文化特色，实用性、针对性和可操作性更强的大学语文新教材。本教材将更加注重语文工具性和人文性的结合，更加注重内容的层次性和教学的可操作性，更加注重内容的时代性与地方文化特色，更加注重教材内容与“专升本”升学考试内容的衔接。

在信息化愈发普及的当代，应用文具有越来越广泛的社会功能，不仅成为各级机关、企业、团体开展各项公务、实施有效管理的一种重要工具，在某些领域也成为了衡量个人综合能力的标准，更成为了加速个人发展的有效助力。作为高职高专院校毕业的学生最看重的就是技能，而能根据职业工作需要撰写相应的应用文是每个接受了高职教育的学生必备的综合技能之一。本书针对高职高专学生的特点，本着实用、够用的原则，选取与学生学习、生活、工作紧密联系的文种进行教学，编写的宗旨意在为高职高专院校提供一本学生易学、教师易教的应用文写作教材。

"本书是“十三五”职业教育国家规划教材，是一本培养高等职业教育医学类专业学生应用文写作能力的教材。   本书共九章，包括：概论、公文基础知识、行政机关公文、常用事务文书、社交礼仪文书、演说类文书、医学工作文书、医学科技文书、医学科普文。书中介绍了常用应用文体的写作知识和写作方法，特别是医学应用文的写作知识和技能；每一文种都选录了典型的例文，并附有例文评析。例文内容贴近医疗卫生工作、贴近学生的学习生活，为医学类专业学生今后工作提供帮助。为方便教学，本书配套有教学课件、微课、在线测试等资源

科学写作与传播是现代科研人员的必备技能, 也是科学创新与传播所需的基本科学素养。本书的两位著者本着传授科学写作原理和技能的原则, 著者从自身的科学研究和教学实践出发, 分析了国际著名期刊的优秀期刊论文和世界名校的学位论文范式, 凝练了现代科学研究必须面对的大数据的抽象化表达, 总结了科学写作所需的必备写作技能和信息技术, 能为理工类高校学生提供有效的参考和指导, 也能为一线科研人员提供科学写作的系统化知识。

本书是大学通识教育教材。
本书根据《党政机关公文处理工作条例》《党政机关公文格式》等编写。本书主要内容包括应用文概述、应用文写作的要素与要求、公务文书写作、事务文书写作、信息文书写作、生活文书写作、礼仪文书写作、学术论文写作、申论写作。本书注重理论与实践的结合，读者通过本书既能了解应用文写作的一般原理，又能掌握多种应用文体的写作方法。
本书可以作为普通高等学校相关课程的教材，也可供广大社会读者参考阅读。

"本书为高等职业教育新形态一体化教材。全书共分为九个单元，着眼于高校学生职业素养和人文素养的发展需要，力求从职业准备和人性完美两个维度探寻大学语文与学生职业生涯和未来发展的最佳结合点。选文不局限于文学名篇，而是更多地选择与社会、自然、生活、职业、科技、艺术等领域关系密切的篇目，贴近学生生活和社会现实，具有较高的可读性和易学性。根据教学需要，本书设计了阅读与欣赏、探究与思考、综合实践等栏目，体现了开放性、思辨性、互动性和实践性等特点。在知识习得、审美体验和价值引导中，培养学生懂得爱、学会

本书是一部集人文性、工具性、审美性于一体的高职院校大学语文课程教材。基于高职学生求职、工作、生活的实际需要及课时要求，全书内容分为听说训练、人文素养和应用写作三大模块，重点促进学生交际口才与应用写作能力的提高，并通过一系列专题文章的阅读，加深学生对中华优秀传统文化的理解和对社会、人生的认识，提高学生的人文素养和人格魅力，使之乐学、善思、会说、能写，为适应岗位需求和可持续发展提供保障，进而提升学生的人文素养和人格魅力。