本教程自2002年出版以来，深受广大读者喜爱，销量已突破10万册。为进一步突出以应用写作能力培养为本位的教学理念，吸收新的教学成果，体现“新编”的特点，本版在第2版的基础上对以下内容作了修订：
    一、更换了一些例文。一般说来，写作知识相对比较稳定，而例文应该与时俱进，这样便于将写作知识与当前的客观实际结合起来，有利于学生理解与学习。
    二、增加了

　　《表演学汉语》是为外国留学生编写的汉语教学辅助用书。由教学经验丰富的汉语教师创作而成，并经实际演出后做了进一步修改和完善。剧本的内容、形式、难度和长度都很适合外国汉语学习者演出。
　　《表演学汉语》的特点是：
　　1.内容丰富。既有反映现代中国社会生活的，也有反映外国朋友留学中国、学习汉语的，还有体现中国文化的小故事。
　　2.体裁多样。既有口语色彩浓厚的话剧、大家喜闻乐见的小品，也有抒发个人情感的诗歌朗诵，还有中国的传统艺术形式一相声、双簧等。
　　

　　《表演学汉语》是为外国留学生编写的汉语教学辅助用书。由教学经验丰富的汉语教师创作而成，并经实际演出后做了进一步修改和完善。剧本的内容、形式、难度和长度都很适合外国汉语学习者演出。
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　　1.内容丰富。既有反映现代中国社会生活的，也有反映外国朋友留学中国、学习汉语的，还有体现中国文化的小故事。
　　2.体裁多样。既有口语色彩浓厚的话剧、大家喜闻乐见的小品，也有抒发个人情感的诗歌朗诵，还有中国的传统艺术形式一相声、双簧等。
　　

　　《48小时汉语速成·基础篇课本(下册)》是吕必松教授根据他所创立的组合汉语理论编写的首部组合汉语速成教材，教学对象是以英语为母语的成年汉语初学者。全书分上下两册，每册15课，有练习册和教学指南与课本配套。预计教学时问为60课时（按每课时45-50分钟计算。约合48小时），平均每课2课时。课本包括22篇会话体课文和108项句型练习，共出391个汉字和由这些汉字组成的673个词语，字词总数为1064个（另有203个补充词语）。为了帮助学习者正确了解汉字和汉语的特点.还有重点地介绍了汉语语音知识、

　　《48小时汉语速成·基础篇课本(下册)》是吕必松教授根据他所创立的组合汉语理论编写的首部组合汉语速成教材，教学对象是以英语为母语的成年汉语初学者。全书分上下两册，每册15课，有练习册和教学指南与课本配套。预计教学时问为60课时（按每课时45-50分钟计算。约合48小时），平均每课2课时。课本包括22篇会话体课文和108项句型练习，共出391个汉字和由这些汉字组成的673个词语，字词总数为1064个（另有203个补充词语）。为了帮助学习者正确了解汉字和汉语的特点.还有重点地介绍了汉语语音知识、

这本小书汇集我一年多来在香港大学讲学期间应香港《文汇报》之约，为该报副刊连续撰写的二十篇短文，再加上近期给大学生所作的一篇讲演稿。写这些文章，旨在贯彻“语言研究为语言应用服务”的精神，就社会上广大读者比较关注的一些语言文字问题作比较通俗的阐述。每篇文章讨论一个问题，一般不超过三千字。恰好向以语言文字学作为特色品牌的暨南大学出版社有意出版一些普及性、通俗性的语言文字读物，用“大家小书”为题，要我帮忙组织语言文字学家玉成此事。这一计划刚刚启动，在一时尚未获得应约专家惠稿之前，我就不辞浅陋，冒昧献出手

本书将修辞学理论运用于语文教学实践，具体论述了解读语文教材中各类语篇的语用规律和技巧。其中倡导辞以体为先的语体先行的语用原则与教学策略，它可以使语文教学收到事半功倍的教学效果；本书着重全面地论述解读语文教材从语体、语篇到段落、句子、词语，乃至标点符号的规律和技巧；论述了语篇中辞格运用的美学价值；论述了

本书依据大量手材料，全面阐述了泰国的三个汉语方言：曼谷潮州话、曼谷广府话（粤语）、曼谷半山客话的语音、词汇、语法，并分别将其同对应的祖籍地汉语方言广东潮州话、广州话、广东揭西客话作了比较，次较详细地揭示了泰国三个汉语方言的整体面貌，以及其与祖籍地同一汉语方言的一致性和差异性。本书可作海内外汉语方言研究，尤其是海内外闽、粤、客方言研究的参考书，也可以为泰国使用这三种汉语方言的华人了解自己的母语，学习华语（汉语普通话）提供帮助。

    《目标汉语：基础篇2》适合一年期汉语强化教学，可作为长期进修生基础汉语综合课教材，或供短期生及海外汉语学习者根据实际水平和教学周期灵活选用。全套教材涵盖零起点至一般中级的前半期，共分8个层级，每级1册，每册10课，教学目标明确，适合当前汉语教学周期与学生汉语水平复杂等特点。除基础语音教学阶段外，每课包括课文、常用句、生词语、语言点注释、操练与交际等，每册后附一套覆盖全册教学要点的自测题。
    本套教

    《我爱学中文·小学用书（第4册）》的编写原则是行为情境教学法（TPRS），这一教学法遵循外语学习的基本规律，在教学中引进了个性化的敌事，以及以此为背景展开的各种生动有趣的情境。学生在自由而愉快学习环境中，不仅学习和掌握了基本词汇，还能真正发展他们的实际语言交际能力。TPRS是已被实践证明的，行之有效的第二语言习得方法，现国内外多所国际学校将其应用子汉语教学。《我爱学中文》（小学用书）共分4册，每册约100课时，专门针对小学运用TPRS进行中文教学而