本书共分十二章, 包括审计概述, 审计准则、审计组织与审计人员, 审计证据与审计工作底稿, 审计的基本程序和方法, 审计计划, 内部控制及其风险评估, 销售与收款循环审计, 采购与收款循环审计, 生产与存货循 , 筹资与投资循环 , 货币资金审计, 审计报告。

　　《审计学》以注册会计师审计为主线，兼顾国家审计和内部审计，吸收了审计理论和实践的研究成果。首先，在内容安排上循序渐进。本书充分考虑本科生的教学特点，从审计的基本理论知识入手，系统地阐述了审计的基本方法和基本技能，内容结构安排由浅入深，便于理解学习。其次，按业务循环编排审计实务。本书采用国际上通行的业务循环法阐述审计实务的内容，即把企业的生产经营活动分为若干循环，分别对各循环进行审计。再次，充分体现风险导向审计理念。本书在浓缩风险评估、风险应对两章的基础上，全书的各个章节力求体现风险导向审计的

本书是根据财政部2006年《企业会计制度》和《企业会计准则》、2013年《企业产品成本核算制度(试行)》，以及自2016年5月1日起，在全国全面实施营改增试点的规定，结合当前市场较为活跃的行业生产经营特点，并采用纵向比较方法编撰的会计专业书籍，其内容涵盖商品流通会计、运输业会计、物流管理会计、施工企业会计、房地产开发会计、物业管理会计和旅游企业会计等。本书突出特殊性、实用性和方便性，每章前附有教学目的及要求、重难点和授课学时安排，每章后附有复习思考题、会计职业判断能力训练、实践能力实训及答案等，

目前，高校教学改革不断深化，慕课、微课、翻转课堂、行动学习项目、实践课等形式不断翻新，我们在审计教学中也增加了这些改革的元素，但我们不求花样翻新，主要追求教学改革的实质：让学生由被动学习转变为主动学习。为了提高学生自学、主动学习的能力，也为了使审计课堂教学更加活跃，我们在《审计学：理论与案例》（第三版） 修订中，力争把*前沿的审计理论和实务以及准则规定贯穿在教材之中，并用多种多样的形式为老师和学生提供丰富的教学资料，使本教材呈现以下特征：

本书具有以下特点：*，内容安排上循序渐进。从系统地阐述审计的基本理论知识入手，进而阐述审计的基本方法和基本技能，内容安排由浅入深，从一般到具体，循序渐进。在每一章开始处设置本章学习要点关键术语和概念，便于理解学习。第二，以注册会计师审计为主线，并有针对性地介绍其他相关内容。本书比较全面地阐述了注册会计师审计的职业规范、风险评估和风险应对、审计程序、审计报告和审计责任等问题，还较为全面地阐述了政府审计、内部审计和特种审计的有关内容和方法。第三，理论联系实际，强化拓展阅读和深化学习。本书在有关内容的

　　《现代审计学（第二版）》系统介绍了审计和其他鉴证业务，具有如下特点：吸收国际审计等准则和审计理论与技术的变化，展现现代审计学科的精华和先进思想。充分反映国际先进的审计理论和审计实务，强调以理论研究促实务发展，具有前瞻性和科学性。编写用语与审计准则保持一致，旨在与解释性指南和举例区分，以方便读者识别和学习。紧紧围绕本科生审计教学要达到的目标，考量内容的广度和深度，强调三基的训练，方便“教”和“学”。新版重点对审计报告要素等内容进行了修订。

　　《审计学原理学习指导书（第2版）》在《审计学原理》习题的基础上，不仅增加了习题的数量和题型，也相应地增加了习题的深度和难度，以使学生能够从不同的角度，全面、及时地掌握所学内容。
　　《审计学原理学习指导书（第2版）》完全按照《审计学原理》教材的章节顺序进行编排。各章主要内容包括：本章要点、课后思考与练习题答案、自测题（包括单项选择题、判断题、多项选择题等题型）、自测题答案、综合案例分析题、模拟测试题等。

《审计学/互联网+应用创新型财会系列教材》依据新修订实施的《

　　本书围绕应用型人才精细化培养目标，以能力本位，边学边做、边做边学，学中做、做中学的教学要求为准则，对内部控制的内容进行了优化，突出案例教学，并紧密结合新颁布的准则，注重理论联系实际，突出实务性。内容编排上贴近教学，通过学习目标、引导案例、案例分析、图表资料等各种形式帮助学生对重点知识的掌握。