《普通高等教育“十二五”规划教材·电子学系列教材：电子技术》共分9章，主要内容有：半导体器件、基本放大电路、多级放大电路、运算放大器、信号产生电路、整流电路和直流稳压电源、品闸管及其应用、门电路和组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路。各章后有相应的习题。
    《普通高等教育“十二五”规划教材·电子学系列教材：电子技术》内容全面，涵盖了电子技术的基本知识和电子新技术的应用内容。《普通高等教育“十二五”规

    为适应计算机的普及和通信技术的广泛应用，满足对高等工科院校学生的知识结构要求，作者结合多年的教学改革实践编写了这本《电子技术基础》。全书包括三部分：第一部分电路分析基础，介绍电路的基本概念、定律和分析方法，正弦交流电路；第二部分模拟电子技术，介绍二极管、三极管和场效应管的结构以及工作特性和应用，基本放大电路以及反馈和运算放大器；第三部分数字电子技术，介绍数字逻辑基本概念、组合逻辑电路的分析与设计、时序逻辑电路的分析与设计、数模转换和模数转换等。《2

本书由电子电路实训基础知识、电子技术实验、电子工艺实习与课程设计、附录等几部分组成。根据职业教育的特点, 在保证电子技术实验传统内容的基础上, 在实训内容、实训方法等方面进行了充实和改进, 涵盖新工艺、新方法、新技术; 注重理论联系实际以及能力培养, 使学生能正确掌握常用电子仪器的使用, 独立地进行实验, 初步具备基本电路的分析和设计能力, 以获得基本的电子工艺技术和基本的实践操作技能。

    《高职高专系列规划教材：电路与电子技术（第2版）》是为了适应高职高专电路与电子技术课程教学与改革的需要而编写的。内容以必须、够用为度，突出实用性。
    全书分上、中、下三篇，共20章。其中上篇为电路基础，中篇为模拟电子电路，下篇为数字电子电路。书中有较多的例题和应用实例，并对电子设计自动化（EDA）软件的功能和使用方法作了简要介绍，每章后配有习题，每篇后还配有技能实训内容。

本书第1版自2003年出版以来，得到了很多院校师生的认可。本书在第1版基础上进行了修订，更加淡化理论，注重应用，增加一些新知识、新技术，使之更符合当前教学的需求。全书共分15章，主要内容为半导体二极管及其应用、半导体三极管及其放大电路、负反馈放大电路、集成运算放大器及其应用、功率放大电路、正弦波振荡电路、直流稳压电路、数字电路基础知识、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生与变换、数模和模数转换、数字电路的综合训练，每章有思考题与习题，章末有本章小结。书后有附录，介绍半导

本书第1版自2003年出版以来，得到了很多院校师生的认可。本书在第1版基础上进行了修订，更加淡化理论，注重应用，增加一些新知识、新技术，使之更符合当前教学的需求。全书共分15章，主要内容为半导体二极管及其应用、半导体三极管及其放大电路、负反馈放大电路、集成运算放大器及其应用、功率放大电路、正弦波振荡电路、直流稳压电路、数字电路基础知识、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生与变换、数模和模数转换、数字电路的综合训练，每章有思考题与习题，章末有本章小结。书后有附录，介绍半导

    《普通高等教育“十二五”规划教材：电工学（下册）·电子技术》是普通高等教育“十二五”规划教材。全书共分9章，主要内容包括常用半导体器件、基本放大电路、集成运算放大器、正弦波振荡电路、直流稳压电源、门电路与组合逻辑电路、时序逻辑电路、A/D和D/A转换电路、存储器和可编程逻辑器件等。附录介绍了Multisim电路仿真。
    《普通高等教育“十二五”规划教材：电工学（下册）·电子技术》内容全面、深入浅出

    《职业教育电子技术专业课程改革与创新》完整地介绍了专业课程体系及12门课程在课程模式、教堂内容、教堂方法、考核方式及实践环节等方面所进行的改革，并介绍了学生毕业设计管理、学生顶岗实习管理、特长生培养、职业技能竞赛及实训基地建设等改革经验。

本书共分5章, 主要内容包括电子实验电路的安装与调试、常用元件器件及测量方法、课程设计实例、Multisim在课程设计中的应用、常用仪器设备的简介与使用。此外, 附录部分提供了常用元器件功能及引脚简介。本书突出了电子技术实践环节的特点, 按照课程设计实践规律分章有序排列。设计题目由浅人深、难易适中, 从理论到实践, 循序渐进, 注重加强对学生基本实验技能与综合设计能力的培养, 以及提高学生工程设计与实际动手的能力。

本书共分四部分。第一部分为模拟电子技术实验, 共14个项目; 第二部分为数字电子实验, 共lO个项目; 第三部分为电子技术实训实验, 共8个项目; 第四部分为电子工艺实训。本书包含了大量实验项目, 每个实验项目都包含实验目的、预习要求、实验原理、实验设备、实验内容、实验报告等, 其内容和难易程度基本满足了不同层次的教学要求, 注重加强对学生基本实验技能与综合设计能力的培养, 以及提高学生工程设计与实际动手的能力。