《田连元大话成语》一书中，田连元先生选取人们日常生活中常见却一知半解的成语，讲述来历典故、讲解释义用法，用评书演绎出中国成语的独特魅力，表现出民族传统艺术与华夏经典文化的融合。不仅普及了汉语知识、介绍了古代历史，更让观众在赏心悦目的阅读享受中，充分领略了评书艺术的独特神韵，更能使人们对中国成语有更深刻的认识、更牢固的记忆，真正的达到寓教于乐，雅俗共赏。
本书是一套集娱乐教学为一体的读物，突出了知识性、娱乐性、趣味性，全书以成语故事为主要内容，展现了评书演绎成语的魅力，听评书学成语，

《田连元大话成语》一书中，田连元先生选取人们日常生活中常见却一知半解的成语，讲述来历典故、讲解释义用法，用评书演绎出中国成语的独特魅力，表现出民族传统艺术与华夏经典文化的融合。不仅普及了汉语知识、介绍了古代历史，更让观众在赏心悦目的阅读享受中，充分领略了评书艺术的独特神韵，更能使人们对中国成语有更深刻的认识、更牢固的记忆，真正的达到寓教于乐，雅俗共赏。
　　本书是一套集娱乐教学为一体的读物，突出了知识性、娱乐性、趣味性，全书以成语故事为主要内容，展现了评书演绎成语的魅力，听评书学成

本书主要内容包括：绪论、语音、词汇、语法、汉字以及修辞。

本教材立足母语教育，旨在培养当代大中专学生的普通话口头表达能力，增强“我有祖国，我有母语”的民族凝聚力和民族自豪感。本书侧重于口语练习和实践，突出“精讲多练”原则，注重课堂内外的听说读练，从发音练习、语音练习到朗读练习、说话练习和教师口语练习，循序渐进，逐步提高口语表达技能。 本教材的突出特点是介绍了普通话口语表达基本功练习的有效方法；同时附有大量的练习材料，尤其是在普通话方音辨正部分附有大量字、词、短文、诗歌、歌曲、绕口令的练习材料，以便学生能快速提高说普通话的能力、轻松通过普通话水平测试。

本书根据外国学生在中国工作的基本需要，选取最实用的交际任务，组成12个单元，每个单元由学习目标、热身、词语、重点句子、听说任务、场景体验和课堂综合活动构成。

    《汉语中级综合教程（下册）》是北大版外国学生汉语本科规划教材语言技能类的综合汉语教材系列，分初、中、高三个级别，每个级别2册，可供三个学年使用。教材内容包括课文、生词、语言点解析、练习等部分。
本套教材的主要特点是：
1.以《高等学校外国留学生汉语言专业大纲》中的功能项目表、语法项目表、词汇表和汉字表为基本依据，并根据当前时代特点和学生的实际情况作适当调整和补充。
2.强调以功能为核心，以结构、功能、文化相结为原则，以提高学生

本书以Talmy（2000）的词汇化模式理论为视角，首次全面描写了路径动词的演变、路径卫星成分的演化过程，阐述了汉语史上位移事件中路径表达的变化，揭示了汉语在语言类型上的转换。
　 全文共分五章：
　第一章　绪论。对本书研究的理论背景和所涉及相关研究作了概括介绍，并针对汉语中的语言事实对有关概念作了界定和评析；
第二章　路径动词的演变。分类描写了三类路径动词中典型成员的历时演变，并阐述了其演变机制。
第三章　路径卫星的演化。通过详尽描写“趋向类路径卫

在正式学习课文之前，建议先学习“汉语基础知识”——训练声调；认读数字；通过词类介绍，掌握常用名词、代词和动词等；了解汉语问句系统，进行基本的问答训练。时间视学生的汉语基础而定。 进入课文学习之后，建议按下列程序操作： 1. 先学每课的词语和语法句型，扫除理解障碍。建议：（1）要求学生预习；（2）对词语和语法句型不过多讲解其用法，不做造句、辨析等练习。 2. 学习每课课文——真实问答。先解决听句，让学生听得懂问题，接着布置课后作业——会话自由回答：（1）在课堂上用韩语记下听到的问题；（2）课后把问

本教材每课的编写体例，主要由以下几部分构成： （1）复习。分“听答练习”和“主动问说练习”两部分。主动问说，是从韩国学生的立场、贴近学生需求而编写的语段表达材料。（2）课文——真实问答。这是每课的主体内容。（3）词语例释。（4）语法句型。（5）情景范句。按功能又分以听力为主的“听别人说什么”和以表达为主的“我该怎么说”。（6）练习。 本教材遵循任务型语言教学理论，在对汉语学习者初级阶段目标任务的需求进行充分了解和分析的基础上，确定了以下三项教学任务：（1）培养学生顺利应答现实生活中就某一话题发出

语文(基础模块)第二册