《会计电算化（用友U8V10.1）》基于会计工作岗位和电算化工作流程进行重组，将电算化工作过程划分为7个典型工作任务。每个工作任务既是整个电算化流程中的一个环节，也是具体会计岗位电算化工作的具体内容。将工作任务与履岗技能相融合。此外，在教材中还体现了课程基于“账中做、错中学”的“教做评讲学”五步递进教学模式。

     第一章：心理学角度看压力第二章：性格角度看人际第三章：认识自己第四章：系统脱敏和放松技术第五章：内观法第六章：认知疗法第七章：以死观生第八章：森田疗法第九章：存在主义的心理治疗第十章：顺应自然的生活哲学

        本书内容涉及心理学原理、教育心理学、发展心理学、社会心理学、心理咨询与辅导等与教育教学活动密切相关的学科内容, 覆盖了《教师教育课程标准 (试行)》中的内容。本次修订又根据教育部考试中心制定的《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲 (试行)》, 对相关内容进行了补充、调整与充实, 增加了学习策略、学习迁移、教师心理, 扩充了学习理论等内容, 覆盖了考试大纲中全部心理类知识点, 有助于教师教育类专业学生更好地备考。

《新编心理学教程》主要讲了心理学的概念、研究方法、伦理原则、研究领域、感觉和知觉、注意与意识、学习、记忆、思维、需要与动机、情绪与情感、能力、人格社会心理、压力与健康、积极心理等内容。

本书反映了心理科学发展的前言知识，体现了国内外最新研究成果，立足于高等院校师范专业公共课的基点，凸显教师资格证考试特点，努力做到科学性与思想性相统一，理论性与实践性相统一，应用性与创新性相统一。主要内容包括基础心理与发展、学习心理与教学、心理健康与辅导三部分。编写中将普通心理学、教育心理学、发展心理学、健康心理学有机的联系在一起，体现了心理学教材的教师教育特征。

       本书介绍教育心理学经典理论的基础上，力图吸纳教育心理学的最新研究成果和国家教师资格考试大纲的精神，并重点突出了这些理论研究在中小学的教学实践中的运用。本书设计了新颖的编写体例，每章都由“学习目标”、“本章知识点预览”和“引言”开始，让学生知道本章将学什么。大量的资料窗为学生拓宽了视野，并增加了学习的趣味性，使学生保持良好的学习积极性。每章最后根据教师资格考试题型而出的习题为学生的学习提供了自我考核的机会。本书实用性和可操作性强，关注心理学在教育实践中的应用性，是当前我国教

计算机化自适应测验（Computerized Adaptive Testing, CAT）是一种全新的测验形式，采取“因人施测”、“量体裁衣”的自适应测量思想，为每个被试/个体选择一份*适合她/他的测验，即为每个被试/个体选择一份具有*小测量误差（*测量信度）的测量工具，从而真正实现自适应的测量方式；与传统纸笔测验相比， C

　　《特殊儿童心理与教育（第二版）》界定了特殊儿童心理健康概念，剖析了特殊儿童心理特点，介绍了诊断、评估、咨询、治疗和康复的临床实践以及有关的研究现状，发掘出有待解决的问题，建立学校干预和家庭干预的基本模式，提出实践性很强的有关方法、策略和技术的建议。建立了切实可行的教师和家长的培训方案，发现不同类别儿童心理健康的特殊问题与干预的重点策略和技术。
作者根据学科发展和多年的教学经验，对书稿进行了彻底改版修订，内容与时俱进，符合现代教师教学和学生学习发展需要。

　　《0-6岁儿童心理行为发展评估/全国学前教育专业（新课程标准）“十三五”规划教材》重点梳理了0～6儿童心理行为发展评估的主要内容、常用方法、理论依据，具体方法部分引进介绍了日本学者开发的儿童心理行为发展水平评估和心理行为问题筛查的方法及使用指导等。
　　《0-6岁儿童心理行为发展评估/全国学前教育专业（新课程标准）“十三五”规划教材》分为五章，内容覆盖0～6岁儿童心理行为发展的基本内容、儿童心理行为发展的影响因素、儿童常见心理行为问题及影响因素、儿童心理行为问题评估和案例分析以