《谈家桢与大学科研》主要记述了谈家桢在东吴大学就学、燕京大学读研、美国加州理工学院读博和博士后，以及在浙江大学、复旦大学工作的部分情节，时间截止到1958年前后。《谈家桢与大学科研》通过对大学环境中谈家桢就学、科研和生活的具体事件，从一个侧面来实录中国社会沧

    大学是一个准社会, 汇集了来自不同地区、不同社会阶层和不同家庭背景的学生, 各种社会问题在这里都会有所呈现与延伸; 大学是一个文化交流发展、思想交汇碰撞的地方, 大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段, 个人成长经历、社会热点问题以及多种文化思潮都将影响大学生的价值取向与判断。加强对大学生的思想教育和精神引领, 引导广大青年学生正确分析和看待贫富差距、社会不公、诚信缺失等社会问题, 积极面对学业发展、求职择业、交友恋爱等人生选择, 坚强应对家庭变故、疾病困扰、就业压力

     在医疗环境不甚理想、社会缺乏有效沟通、医师群

　　《做最优秀的人民教师——徐悲鸿“关门弟子”恽宗瀛从教启示录》通过记述江苏省首批特级教师、南京市首批基础教育专家、徐悲鸿"关门弟子"恽宗瀛的成长历程和从教经验，介绍了恽宗瀛先生"师法自然"的核心理念，以及注重人格教育、习惯教育的

　　《永远的清华园》汇集了清华子弟对其父辈的回忆文章。文章的主角，包括王国维、陈寅恪、赵元任、李济、冯友兰、梅贻琦、罗家伦、叶企孙、陈岱孙、蒋廷黻、潘光旦、闻一多、朱自清等35位鼎鼎有名的学者与教授。是他们，共同奠定了近代中国思想

   民国时期，百业凋敝，唯独教育不曾腐败，还算成功，其根源就在于：那个时

   一个人一生中可能会面临两种精神困境：眼前无路可走是一种，眼前歧路纷出

　　龚自珍狂来说剑怨去吹箫；辜鸿铭菊残犹有傲霜枝，章太炎百年来最狂放的国学大师；黄侃八部书外皆

     《先生》的内容提要如下：1925年初成立的清