本书根据中职学校学生的身心特点、社会发展需要和校园文化特色，以学生入学面临的学习、生活问题和文明素养养成教育为主线进行编写，旨在培养学生良好的行为习惯、健全的人格品质和开拓创新精神，引导学生树立正确的价值取向，提升学生的文化素养和社会适应能力。 全书共分四篇，即认知篇、生活篇、素养篇、学习篇，内容融合了知识性、趣味性

本书是在“十二五”职业教育国家规划教材《职业、就业指导及创业教育》第4版的基础上重新编写的，编写时注重贯彻党的十八大、十九大及十九大以来中央会议有关“大学生创新创业”精神及国家相关政策，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。根据高职高专院校学生的培养目标，本书安排了绪论、创新的概念与创新的类型、思维创新与

2012年，教育部印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（教高厅（2012）4号），明确“创业基础”是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程，要纳入学校教学计划。通知中所附的“创业基础”教学大纲（试行），是各高校开展创业教育教学活动的教学标准与规范性文件。该书基本遵循该大纲编写，共分为八章，主要介绍了创业概

本书围绕治理,分析和介绍了治理的由来、治理在国内外的研究与发展、治理的内涵、特征与适用性、治理相关的理论;等职业教育治理,分析了国内外高等教育治理概况、高职院校治理改革动因、高职院校治理改革的迫切性与可行性等内容。

本教材围绕高校立德树人根本任务，充分发挥中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的指导作用,以文化人，以文育人，将中国古代的科教文化——班墨文化与新时代的工匠精神相结合，讲述鲁班和墨子两位圣人在中国科技发展上的贡献。 传承班墨文化、弘扬新时代工匠精神，是推动中国经济进入质量时代的需要，是促进高职学生全面发展的需要。

本书根据高职生这一群体的特点和求职择业的需要，由多年从事就业指导的教育工作者、人才市场和社会保障部门的专家、著名企业的人力资源管理人员等参与编写。本书全面介绍了就业准备、如何打造实力、求职的方法和技巧外，还结合市场经济的新环境，就大学生如何做好职业生涯设计、如何维护自身权益、如何把握第一份岗位、怎样走创业之路做了系统阐

本书通过引导学生自主学习、自我探究的方式，从立德树人、持续发展、工匠精神、身心健康四个方面，揭示了中职学生核心素养的四个基本内涵。

本书由“了解自己增强实力”“认真分析把握机会”“充分准备求职应聘”“深入职场快速成长”“把握商机开始创业”五部分组成，内容充实、具有较强的针对性、时代性。

本书分为小故事大道理、经典诵读、硬笔书法训练、简笔画训练和创新能力训练五部分，旨在使学生在学习专业知识技能的同时，提高其心理素质、思想道德素质、文化素养及社会适应能力、语言表达能力、审美能力、学习能力和创新能力等。

本书分为小故事大道理、经典诵读、硬笔书法训练和创新能力训练四部分，旨在使学生在学习专业知识技能的同时，提高其心理素质、思想道德素质、文化素养，提高其社会适应能力、语言表达能力、审美能力、学习能力和创新能力等。