为适应旅游业的发展要求，满足旅游高等教育的需要，我们根据高等院校旅游专业的课程设置、教学目标，在国家旅游局人事劳动教育司的主持下，集合国内旅游高等院校的众多专家学者，自20世纪90年代起，先后出版了系列旅游高等院校教材。《世界遗产学》出版以来，得到了广大院校师生和业界的普遍好评，至今仍是众多院校的教材，一版再版。迄今为

广东文化是中华民族文化的重要组成部分。丰富多彩的传统非物质文化，是广东人民社会生活、生产劳动、文化艺术、思想意识的记录和反映，并积淀成为深厚的民间文化资源和教育资源。徐燕琳编著的《广东传统非物质文化》将通过文字、图片和实际操作介绍等方式，介绍广东具有代表性的非物质文化项目，让读者获得对广东传统非物质文化直观、具体和系统

洛阳，这座九朝古都，曾是多少诗人的心中梦境，更是无数政治家的胸中块垒。君不见宋人李格非有言：“天下之治乱，候于洛阳之盛衰；洛阳之盛衰，候于园圃之兴废。”其语虽以园圃为题，其意却凝结了中国历史中的一个文化与政治纠葛，所谓“逐鹿中原”、“问鼎中原”，大都是围绕着洛阳这样一座历史城市展开来的。然而，我们今日所见之洛阳，并非历

古都西安，古称长安，坐落于陕西渭河平原关中盆地，每每成为国外元首访华的第一站，被比作中国的古希腊、古罗马，华夏文明的摇篮。在中国历史上，西安是至今历时最长的古都，建都历史超过千年。西安所在的这片土地，先后做过西周、秦、西汉、东汉、新莽、西晋、前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐十三个大小王朝的都城，享有“秦中自古帝王州

《中国古代建筑知识普及与传承系列丛书·中国古都五书：古都北京》一再重申古都北京城市设计的整体性原则，旨在探索使北京从当下城市设计的混乱无序中重新回归到追求整体性的传统之中的途径，从而扭转当代北京由于城市设计整体观念的淡薄而导致的混乱无序的局面，为重塑北京城市的整体美寻找一条道路——这是本书除了“发思古之幽情”之外希望能

《中国古代建筑知识普及与传承系列丛书·中国古都五书：古都开封与杭州》试图从建筑与城市的角度对古都开封与杭州的历史进行梳理，其焦点自然集中在这两座城市作为都城的两宋时期。和其他重要古都相比而言，开封与杭州的主要遗址均叠压在繁华的现代城市之下，而地上又没有留下太多相关的实物遗存，因此这两座城市在千年之前作为世界上首屈一指的

《浙江师范大学校级重点教材：简明浙江地理教程》分为十一章。前六章分别对浙江的地理位置、自然特征、资源特征、经济特征、文化特征和城市等进行了详细论述，并且较为详细地介绍了浙江省的各类区划的发展以及浙江综合地理区划原则、方法和区划方案，以便读者对浙江的自然和人文概况有深刻的印象。后五章按照浙江地理综合区划方案，分四个区对区

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《海外华文教育系列教材：中国概况》共分为九章，主要内容包括：国土与资源、中国历史概况、当代中国的政治状况、当代中国的经济状况、当代中国的基本国策等。

《走读韩国》这部小书，是旅韩一年心理体验的记录。走过一地，总要留下点儿什么。俗语云：雁过留声，人过留名。在此稍加修改为：雁过留声，人过留痕。笔者乃芸芸众生之一员，普通得像沙漠中的一粒沙子，大海中的一滴水，草地上一棵无名的小草，留名不仅不可能，亦非我所愿也。苏轼有诗云：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿