这本获奖之作为诠释整个世界的法律和法律关系提供了一条全新的主要途径。国家法律被放到更宽广的主要法律传统背景之中思考，即原生（或本土）法律、犹太法、大陆法、伊斯兰法、普通法、印度教法和亚洲法。每一种传统都从制度和实体法、基本概念和方式、对待变革的态度以及处理跟其他传统和民族之间的关系的要义等方面进行探讨。法律传统通过多元

本书运用系统分析和规范分析相结合的方法，系统归纳分析了关于公法的共性问题和运行原理，建立了公法的基本概念、基本范畴、基本制度、基本价值和内在逻辑完整的原理体系。《公法原理》作为一部公法的法理学著作，首先，从公法的基础概念入手，分析了公法与私法、权力与权利这两对基础概念的历史起源、演变及性质、内涵等问题：其次，对公法的基

本书以简短的篇幅和简约的文字简明地勾勒出西方法律史。作者在写作的过程中力图达到如下四个方面的结合：其一，法律制度与法律思想的结合；其二，法律规则与实际案例的结合；其三，发展脉络与历史掌故的结合；其四，文字与图片的结合。本书所设定的阅读目标在于：让法学中人了解一些历史，让史学之人知道一些法律。

本书系统地梳理和阐述了自古代希腊、罗马以来至20世纪西方社会有关法律的各种思想的起源、发展和演变的过程及其规律。全书注重从社会发展的背景中考察各种法学观点及其演变过程，说明各种法律思想的具体内容及其历史意义。本书使用了类型化的叙述方法以突出重点，展现思想发展的最新动向，详细介绍了当代法律理论界的发展，对批判法学思潮、后

在日常生活中，对于多数人而言，传统、权威、宗教和权力等因素依旧是主要的知识来源。神话、迷信、未经证实的信念与预感等方式也可能带来某种可靠的确定感，产生可怕的行为动力。经常怀疑周围“常识、常情、常理”的人可能被看做“神经病”。令人伤心的是，在我们周围，一些信誓旦旦、言之凿凿的法律“学说”、“观点”、“论点”等——有的甚至

本书是全国成人高等教育法学主要课程教材之一。为适应成人教育的基本特点，本书精选了法律思想史学科传统而稳定的教学内容，主要介绍中国自古以来各个不同历史时期出现的重要学派及其代表人物的法律理论与法律观点。全书共分八章，具体包括：夏商西周时期、先秦诸子、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋明时期、明末清初以及近代的法律思想

本书是全国成人高等教育法学主要课程教材之一。为适应成人教育的基本特点，本书精选了法律思想史学科传统而稳定的教学内容，主要介绍中国自古以来各个不同历史时期出现的重要学派及其代表人物的法律理论与法律观点。全书共分八章，具体包括：夏商西周时期、先秦诸子、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋明时期、明末清初以及近代的法律思想

为适应高等法学教育发展的需要，提高学生发现问题、解决问题以及运用法学知识的能力，我们组织编写了本套《高等教育法学应用教材》。法学是理论性与应用性相结合的学科，本套教材的*特点在于突出法学的应用性，主要表现在以下几个方面：1.本书力求与现行*的立法、司法解释及法律实务相一致。本套教材强调对现行*的立法、司法解释进行介绍和

本书内容包括：中华古代法律思想的形成和发展、中华封建正统法律思想的形成和发展、中华封建正统法律思想的鼎盛等。

本书主要介绍了西方法律思想史学科的创建与发展，古希腊罗马的法律思想概述，柏拉图和亚里士多德的法律思想，中世纪西方法律思想概述，马基雅维里和布丹的法律思想，格劳秀斯和斯宾诺莎的法律思想，布莱克斯通和柏克的法律思想，边沁、密尔和奥斯丁的法律思想，20世纪西方法律思想概述，社会法学，西方马克思主义法学和批判法学，存在主义法学