随着我国卫生法律制度建设的不断加强和完善，卫生法学涉及的范围也越来越宽，关系到人体生命健康的方方面面。新世纪全国高等中医药院校规划教材《卫生法学》，是由国家中医药管理局统一规划、宏观指导，全国中医药高等教育学会、全国高等中医药教材建设研究会具体负责，全国高等中医药院校及部分西医院校联合编写的本科教材。本教材根据教育部关于普通高等教育教材建设与改革意见的精神，为适应我国高等中医药院校教育发展的需要，本着保质量、创精品的目标，在教材的内容结构、知识点规

    《国家技能型紧缺人才培养培训工程系列教材·中等职业教育课程改革规划新教材：物流法律法规（第2版）》全书共分八个单元：物流法律法规概述、货物运输法律法规、储法律法规、物流配送法律法规、装卸搬运法律法规、流通加工法律法规、物包装法律法规、物流活动中有关保险的法律法规。书后附有部分合同样本、部分物相关法规检索目录及国家物流术语标准供学生课后参考。
    《国家技能型紧缺人才培养培训工程系列教材·

　　我国的《侵权责任法》于2009年12月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议审议通过，并于2010年7月1日开始施行。侵权责任法作为民事法律体系的基础法之一，在解决民事纠纷中占据非常重要的位置。我们编写这本书，正

    民法是高等学校法学专业的核心课程。为适应高等教育网络教学的需要，我们根据西南财经大学成人（网络）教育学院的教材规划编写了本教材。我们编写的基本指导思想是：立足中国社会发展和法治建设的实际，针对在职人员的学习特点，突出实用性与实践性，尽力反映法学研究的最新成果，简明阐释本学科的基本理论和基本制度，使之符合网络教育的实际需要。

    《经济法概论》由候怀霞编著。全面、系统、科学地阐述了经济法学的基本理论和基本制度，在理论上具有较强的系统性和概括性，在应用上具有针对性和实用性，在内容上则反映了经济法发展性和时代性等鲜明特色，达到理论、实践和应用的统一。此外，本教材在体例和结构上简洁、明了，每章都配有、等补充内容，帮助学生提高思考分析问题的能力。
    《经济法概论》适合法学、金融、会计等专业的本科生学习使用，也?合设置相关专业的大专

韩玉灵编著的《旅游法教程(第3版高等学校旅游管理专业系列教材)》是面向21世纪高等学校旅游管理专业课程教材之一，是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，也是“十五”、“十一五”国家级规划教材，并荣获北京市精品教材称号。 本书全书共分为六编16章，以广义的旅游法为出发点，以旅游业的六大要素为基础，阐述了旅游法的基本理论。主要介绍了旅游消费者权益保护；旅游从业主体中的旅行社、饭店、导游人员、领队人员、旅游景区管理的法律制度；旅游资源及其相关法律制度；规制旅游市场的主要

    为适应培养职业技能型人才的客观需要，编写组依据《民事诉讼法》课程标准，遵循高职教育自身的认知规律，紧密结合司法实践和相关专业人才培养模式，以法律工作职业岗位（群）的实际工作过程为载体，以工作任务为导向，从培养学生的职业品格出发，以培养法律工作者的专业技能为落脚点，设计了突出法律工作职业岗位技能系统化的项目内容和课程体系。该教材编写体例融合了民事诉讼实务《教、学、做》的《工学结合》情境，按照工作进程设置项目、单元内容，以典型案例对应学习内容来?计教学

《21世纪法学规划教材：侵权责任法》作者杨立新从事侵权责任法律研究三十余年，全程参加了我国《侵权责任法》的立法过程。本书以颁布的《侵权责任法》内容为编写范本，章节与立法相同。在编写过程中，作者既总结了以前侵权责任法各类著述的理论成果，又准确诠释了侵权责任的立法精神，可以说，本书是国内不可多得的一本优秀的侵权责任法教材。 为了便于教学，作者除了精选“典型案例”以阐释正文内容，使理论与实际结合起来，还在每章开篇点明“本章要点”和“关键术语”，并在篇末精心设计了思考题。

    《财经法规与会计职业道德（习题集）》课程是财政部《会计从业资格管理办法》规定的会计从业资格证考试的必考科目。为配合学生学习本课程，顺利通过会计从业资格考试，实现高职高专双证教育之目标，我们按照本课程主体教材的内容，精心编写了本习题，并同步提供了参考答案。目前，全国会计从业资格证考试主要采用网上考试，计算机自动评卷的方式，为此，我们将课程所涉及的内容全部以客观题的形式整理编写，希望能在帮助学生学习和理解本课程内容的同时，对学生通过会计从业资格考试也能

    《高等法律职业教育系列教材：合同法原理与实务》切合高等法律职业教育的特点与要求，明确提出“理论以‘必需、够用’为尺度，强化实践性教学”的编写思路，按照“任务驱动和工作过程导向”等创新型高等职业教学理念，打破传统教材格式化的学科知识体系，以典型的工作任务和工作流程重新排列教材内容，设计出相应的教学单元或模块。在强化基础知识、基础理论教育，突出职业能力和职业技能训练的前提下，重组知识结构，更新教学内容，凸显了高等法律职业教育的办学特色。