内容立足中华文学艺术场域，结合作者专业背景、研究专长，选取各艺术领域的经典之作，将浸透在漆画、书法、水彩、影视、油画、设计、国画、陶瓷、建筑、纹饰、声乐、交响、国乐、舞蹈、戏曲、诵读这十六种艺术形态中的美析解并展示出来。以通俗、鲜活、唯美的语言，精细化、沉浸式的解说方式，探析美的意蕴，阐释美的规律。通过大学美育课程的学习，学生能欣赏在美术、音乐、人文等艺术形态中的美，能感受美的意蕴，美的规律。认识美、理解美、欣赏美，增强对美的感知力。学生能感知美，激发心中爱美的情感；能鉴赏美，培养健康的审

"本书是全国高等学校艺术类系列教材之一。本书以开放的胸怀吸收、借鉴学界的最新研究成果，主要内容包括：导论、美的本质、现代社会人的美、自然美、艺术美、电子信息时代的优美与崇高、丑与恐怖、网络文化时代的喜剧性、悲剧的当代性、审美活动的及其特征、美感的心理过程与心理要素，共十章。本书可以作为高等院校相关通识课程的教材，也可以作为社会上爱好艺术青年的参考用书。"

本书在保留原有《教育统计学》简明易教易学这一特色的基础上，增加多元方差分析、多元回归分析的内容，适度删减简化运算的相关篇幅，对章节内容顺序进行部分调整，并替换一些新的例题与练习，以更好地适应高师教育类专业学生学习统计学理论和广大教育研究者从事教育科研的需要。本教材由绪论与十章组成，内容涉及数据分布的描述统计、概率与抽样分布、平均数差异的比较、相关分析、回归分析、分类数据的卡方检验与等级数据的非参数检验等，以更好地适应高师学生学习统计学与未来从事教育科研的需要。

本书是为了帮助高等院校心理健康教育课程的授课教师提升教学技能、提升心理健康的教学质量而编写的。全书共三部分，包括如何更好地发挥本书的价值、大学生心理健康教育课程设计和多元化教学设计及课程建设。第一部分从积极心理学指导下的教学理念、开展教学设计的思路、提高教学效果的方法与技巧以及心理健康教育教学的建议介绍了如何更好地发挥本书的价值。第二部分介绍了十七堂课的课程设计，包括课程导学及班级团队建设、大学生心理健康、大学生健全自我意识塑造、大学生人格发展与心理健康、大学生学习心理、生涯规划与大学生活设计、

大学生心理健康教育是教yu部规定的公共必修课。本教材紧密围绕着大学生成长过程中遇到的心理问题，既有理论分析，更有实际结合，以促进大学生心理健康、人格完善。主要内容包括：导论、大学生的社会认知与自我意识、大学生的情绪及其管理、大学生的健康人格及其塑造、大学生的生涯规划与实践、大学生的学习心理与创新、大学生的人际交往与调适、大学生的恋爱心理与健康、大学生健康行为与养成、大学生的挫折心理与压力、大学生常见的异常心理及应对等。该书相比于第三版，加入了课程思政案例，同时修订成双色，做成更适合学生阅读

本书的内容主要包括大学生心理健康导论、大学生的社会认知与自我意识、大学生的情绪及其管理、大学生的健康人格及其塑造、大学生的生涯规划与实践、大学生的学习心理与创新等。本教材在学习目标的引领下围绕每个专题的教学任务，设置了课堂讨论，力争从“问题提出”到“学习知识”再到“掌握知识”后到“实践应用”环环相扣，实现课堂教学、线上线下相结合的混合式学习模式。

本书是高等职业教育“双高”建设成果教材，高职院校公共基础课能工巧匠系列教材。本书紧扣《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神编写而成，是校企合作的优秀成果，充分发挥了劳动育人的功能。 本书以职业院校学生学习生活的5个主要劳动场景——家庭劳动、校园劳动、社会劳动、企业劳动、职场劳动为维度设计教学模块，开发了10个场景各异、实用性强的学习活动，有效整合劳动教育的要求与学生劳动的需求，有机融入热爱生活、勤俭节约、吃苦耐劳、孝老爱亲、工匠精神、创

本书共8章，分别是劳动概述，马克思主义劳动观，劳动教育概述，优秀传统劳动文化与新时代耕读教育，劳模精神、劳动精神、工匠精神，劳动伦理与职业道德，劳动科学与职业发展，未来劳动展望。

本书主要内容包括：面向未来的学校高质量发展，学校管理与领导力提升，学校教学组织及课程体系建设与管理，学校教师结构及专业化发展路径，学生管理与评价，学校、社区与家庭协同育人等。本书从学校的教育管理实际出发，系统介绍各部分内容，提供经典的案例和可实施方案，是教育教学理论实践应用中的深度总结。本书可作为高等师范院校相关课程教材，面向未来将要从事一线教育与管理工作的师范生及新入职教师，为其从事教育与管理工作奠定坚实的基础。

本书以社会科学计算研究范式为指导，首先分析互联网 教师智力流动的效益及问题，主要以北京市实施的中学教师开放型在线辅导计划（简称开放辅导）为例，从开放辅导对学生学习成绩的影响，开放辅导所产生的经济效益和教育公平等方面来分析效益问题；主要通过分析师生行为动力学特征和师生交互网络特征来发现开放辅导存在的问题。其次，针对发现的开放辅导问题，探索相关的影响因素，寻找开放辅导系统中各要素之间的因果关系，为构建开放辅导仿真系统建立基础。再次，根据开放辅导系统中主要变量之间的关系构建开放辅导仿真模型，通过