本书以“为教师职业活动提供心理学理论与方法、为学生现实生活提供心理指导”为目标,内容涉及心理学原理、发展心理学、教育心理学、社会心理学、学校心理学、心理咨询与辅导等与教育教学活动密切相关的学科内容,覆盖了《教师教育课程标准(试行)》《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲(试行)》中的儿童青少年发展、认知与学习、教学心理
本书系统地介绍了认知诊断评价理论,基于自身团队的多年研究实践,深入探究认知诊断评价理论的关键问题,结合认知诊断评价的理论与实践,拉近理论与实践应用之间的距离,内容深入浅出,涉及认知加工理论基础、认知诊断评价测验的编制、认知诊断评价理论基本模型及参数估计方法、认知诊断评价结果分析与运用、认知诊断评价理论的新进展,等等。
本书在《人格心理学》*版的基础上增补学科领域*的研究进展和成果,阐述人格的定义及内涵、人格理论的发展历程和人格的应用研究。全书既注重人格理论的系统性和科学性,更注重人格领域在实际中的应用,尤其是人格领域与现实的广泛结合,进一步借鉴国内外优秀人格教材的特点和优点,力图做到人格理论及其实证研究有机结合。
《心理学基础》是教师教育公共课教材,系统阐述了基础心理学、发展心理学和教育心理学的基本知识、基本理论、基本规律及在教育教学中的应用,力求帮助师范生熟悉中小学生的心理发展特点,掌握学习理论及学与教的活动规律,使其尽快适应教育教学工作,成为一名合格的中小学教师。《心理学基础》同时涵盖了教师资格证考试标准中与心理学相关的知识
本书共七章,主要内容包括:小学生心理咨询的要求、小学生心理咨询常用技术、小学生学习困难咨询、小学生网络成瘾干预防治咨询、小学生性心理咨询、小学生创伤心理咨询和小学生其他心理障碍的心理咨询。
本书共十四章,主要内容包括:心理学的研究对象和方法、心理的神经生理机制、感觉、知觉、意识与注意、记忆、思维、语言、动机、情绪、能力、人格、学习、人生全程发展。
《青少年心理学/应用心理学系列教材》从青少年心理发展的基本特点和规律出发,历述了青少年发育期的生理特点、智力的实质、思维发展的基本特点、青少年的观察记忆和想象、青少年的逻辑思维与辩证思维、青少年的言语、学习活动、创新心理、社会性发展,以及青少年的情感、意志、兴趣、动机、性格、品德、人际关系、积极发展与核心素养等等,可谓
墨菲定律主要内容有四个方面: 1、任何事都没有表面看起来那么简单; 2、所有的事都会比你预计的时间长; 3、会出错的事总会出错; 4、如果你担心某种情况发生,那么它就更有可能发生。 本书将从日常生活交友、工作理财、为人处世等各个角度解析墨菲定律,能够让我们正确地认知墨菲定律,消除墨菲定律所带来的消极影响,破解墨菲定
本书是《普通心理学》的*修订版,是教育部推荐的高等学校21世纪课程教材,北京市高等教育精品教材。全书五篇十四章,全面论述了心里学研究的对象和方法,心理的神经生理机制,人的信息加工系统(感觉、知觉、意识和注意、记忆、思维、语言)作为控制和调节系统(动机和情绪、情感)人的心理特征系统(能力和人格)学习和人的全程发展。本书不
《认知心理学》(第8版)是关于认知心理学的基础知识和研究成果,由美国心理学家索尔所教授所著。该书涵盖了感觉、知觉、注意、记忆、意识、知识表征、概念形成、推理、决策、问题解决、创造、人类智力、语言以及人工智能等。书中不仅介绍了大量经典的认知心理学实验,而且对认知神经科学的研究成果给与了高度重视和充分表述。
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