阅读到底怎么提分？阅读理解题的本质在于理解文章作者和出题人！阅读文章时，要站在文章作者的角度去理解和思考，这就是“作者思维”。最重要的是要明白文章作者“想说什么”，而不是他表面上“说了什么”。只有在阅读过程中不断切换成“作者思维”，去思考诸如“为什么写这个”“为什么这样写”之类的问题，才能读懂文章的真实内涵与表达技巧。

本书共八章，内容包括：信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步。具体内容包括：认识信息技术与信息社会、认识信息系统、选用和连接信息技术设备、使用Windows10操作系统等。

在教育部新课程新教材（简称“双新”）实施之际，本书以上海市杨浦区“双新”国家级示范区为依托，由大学和高中专业教师组成撰写的主体团队，从高中思想政治学科自身特点出发，对单元设计的诸多方面进行了理论分析和学术研究，提出了具有指导意义的理论观点和实操方法，既可以满足全国各省市教研员教研之需，也可以作为全国思想政治学科教师的单

本书按照福建省中等职业教育计算应用基础学业水平考试大纲编写,内容包括微机基础,WIN7基础,Word2010应用,Excel2010应用,PowerPoint2010应用,因特网应用,多媒体技术应用,7个部分。本书三个用途:主要用于福建中职学业水平考试,也可以用于全国计算机等级考试和高新技术考试。本书为面向独立学院的计

《中学生作文高分妙招超人气花生粥老师的40堂作文课》结合中考考场作文的特点，立足考场作文的评分标准，根据中学生在写作过程中常见的问题，有针对性地提供了具有实操性的写作技巧。花生粥老师根据十余年作文教学经验，将全书分为11个章节，从考场作文的审题、用词、素材、个性、开头、结尾、角度、结构、内容、主题、议论切入，对不同文体

《化学基础》第二版以浙江省九年义务教育《科学》为基础，针对中等职业学校的学生特点在第一版基础上修订出版。设有想一想、做一做、练一练、看一看等多个模块。书中附有阅读材料、电子课件、动画和微视频的二维码，具有一定的趣味性、实用性和拓展性。全书分理论和实训两大部分，共十二章，十五个实训项目。理论部分包括化学基础绪论、无机化学

本书整合教学设计一般理论、学科教学知识理论、板块化教学理论，提出化学教学理解理论，并据此构建CPU系统设计模式，同时提供该设计模式的具体应用案例。每章均安排了本章导读、学习目标、课前头脑风暴、课间任务、要点回顾、思考拓展、反思活动等栏目，以便读者在阅读、练习、实践及反思的过程中更好地把握重点与自我检测。本书将理论分析与

本书为“语言学与中小学英语教学系列”之一。本书从英语文本解读的角度出发，为中小学英语文本解读存在的真实问题提供系统的语言学解决方案，同时和优质课例无缝对接。主要内容包括功能文体与语篇类型、主位结构与意义推进、衔接理论与话语连贯、评价理论与情感分析、评价理论与语气判断、会话理论与对话分析、言语行为与会话含义、语境理论与篇

本教材依据《中等职业学校信息技术课程标准》，配套《信息技术(基础模块)(下册)》教材编写，由5章构成，对应《中等职业学校信息技术课程标准》基础模块的第4-8单元。本教材与《信息技术上机综合模拟实训(基础模块)(上册)》配套使用，课程内容循序渐进，贯穿信息技术课程教学的全过程。本教材通过多样化的实训形式，帮助学生认识信息

本教材依据《中等职业学校信息技术课程标准》，配套《信息技术(基础模块)(上册)》教材编写。本教材由3章构成，对应《中等职业学校信息技术课程标准》基础模块的第1-3单元。本教材与《信息技术上机综合模拟实训(基础模块)(下册)》配套使用，课程内容循序渐进，贯穿信息技术课程教学的全过程。本教材通过多样化的实训形式，帮助学生认