本书主要内容为EPC工程总承包项目的全流程概述与各个流程的介绍等。第1章为EPC工程总承包模式概述，介绍了EPC工程总承包的概念与特征；第2章概述了EPC工程建设项目的全流程管理；第3章、第4章、第5章分别阐述了EPC工程总承包前期策划、EPC工程总承包规划管理、EPC工程总承包设计管理；第6章阐述了优化设计工作管理并附有一部分案例分析，是本书的重点内容；第7章汇总了住宅设计的缺陷。

本书参照高职高专相关专业教学大纲和《建筑施工组织设计规范》（GB/T 50502—2009）等，以施工组织设计的编制及进度控制为主线编写。全书共9个模块，包括：绪论、施工准备工作、工程概况及施工方案选择、施工进度计划—— 流水施工原理、施工进度计划—— 网络计划技术、施工进度计划控制、单位工程施工平面布置图、单位工程施工组织设计的编制以及施工组织总设计。全书结构合理，脉络清晰，解题方法翔实，注重概念的完整性和内容的实用性，提供相应的能力训练、实训项目和案例分析，以提高学习者的职业实践能力和职业素

本教材内容安排上从基本理论知识入手，通过在第1-4章系统性介绍与造价有关的相关知识、定额基本原理、建设要素(人工、材料、机械台班)价格构成与确定、建筑工程费用组成基础上，以定额与清单为两条主线，按照两者之间价格形成的逻辑联系、先后关系，首先在第5章介绍定额计量与套价，然后在第6-7章依次介绍工程量清单编制、工程量清单组价；从而打破以往教材在编写排序上的弊端，让学生能在熟悉定额的分项与套价的基础上，更好的进行清单编制与组价。

本书共分2篇，第1篇“建筑工程工程量定额计价办法及应用”，第2篇“建筑工程工程量清单计价办法及应用”。第1篇主要内容包括“建筑工程定额编制”和“建筑工程工程量计算与定额应用”两部分；第2篇主要内容包括“建筑工程工程量清单计价办法”和“建筑工程工程量清单计价办法的应用”两部分。 本书结合高等职业教育的特点，立足基本理论的阐述，注重实际能力的培养，把“案例教学法”的思想贯穿于整个教材的编写过程中，具有“实用性、系统性和先进性”的特色。本书可作为高职高专建筑工程技术、工程造价、工程监理及相关专业的教学

本书分点讲述了其主要内容，包括建筑装饰概预算的基础内容、建筑装饰预算、结算、竣工决算、成本核算、估算的方法，并介绍了建筑装饰工程预算定额与费用的计算方式，每章最后均配置一套完整的建筑装饰工程概预算案例。全书采用图文混排的形式，以图代文，深入浅出，便于初学者掌握，同时还配有大量的表格，方便读者更深入的了解建筑装饰概预算的具体内容。本书适合建筑设计、艺术设计大、中专院校相关专业教材，同时也是建筑设计师、环境设计师的自学参考读物。

本书是“十三五”职业教育规划教材。本书分为5章，主要内容包括综合实训概述、综合实训实施、综合实训清单与报价指导、综合实训项目、综合实训答辩指导。书中主要涵盖编制建筑与装饰工程的工程量清单和招标控制价的编制过程，以及运用“互联网+”的手段通过扫描二维码获取大量完整的实训资料。
本书可作为高职高专工程造价、工程管理、工程监理及相关专业的职业能力训练的实训教材，也可作为函授教育的教学参考书及建筑工程技术人员的参考资料。

　　《建筑装饰工程计量与计价》根据现行的国家标准、规范进行编写，主要介绍了建筑装饰工程造价基本知识，包括现行工程量清单计价模式的内容、方法，工程量清单的编制规则以及编制方法、工程招标控制价以及投标报价的编制方法及过程，最后以案例形式介绍了应用较广泛的造价软件的使用与应用。通过《建筑装饰工程计量与计价》的学习，基本能掌握建筑装饰工程工程造价管理的基本知识，能够进行工程量清单和工程投标报价书的编制。
　　《建筑装饰工程计量与计价》既可用作高职高专工程造价等相关专业教学用书，也可作为建筑装饰计量

本书共分两大部分内容：第一部分是有关工程造价的基础理论知识；第二部分是常见安装工程（给排水、采暖、工业管道、通风空调、防腐保温、建筑电气和消防安装工程）的计量与计价知识，这部分是本教材的核心，每一专业安装工程的计量与计价都包含专业基础、施工图识读、定额计量与计价、清单计量与计价和工程案例五部分，遵循循序渐进的原则编排。
本书内容丰富，图文并茂，理论结合实践，并配有电子图片及重点知识授课视频资料，既可供高校本科、职业院校及相关培训使用，也可供广大感兴趣人员自学参照。

本书是为工程管理、工程造价等土建类专业学生编写的学习用书。全书共10章，主要内容包括工程及工程项目概述、建筑法及相关条例、工程造价及造价管理概述、建设工程造价构成、工程造价计价方法及依据、工程造价专业人才培养教育理念与岗位需求分析及培养方案与教学体系、BIM技术在工程造价管理中的应用、造价工程师的执业概述、工程造价咨询制度及企业管理制度等。本书的作用在于指导大一新生及早了解本专业的基本情况和行业发展态势，明确学习目标和任务，掌握学习规律和方法，增强学习的目的性、主动性和责任感，为今后学