本书就是王淑琰同志积自己几十年教学经验，尤其是近年来多元化培养表演人才，通过掌握塑造形象性格的基本功的经验整理成册的。其特点是既有理论的讲述和对一些影视中表演经典的分析，又有诸多她行课过程的实例，让读者去品味。而本书有相当部分的表演练习例题，可让表演爱好者及青年演员学习、借鉴，以提高和推动自己的表演技巧。

本教材为修订版，大量吸收近年来国内外美学理论的新成果，兼顾学术前沿性与教学实用性，留有相当的余地以供任课老师发挥和学生思考，使之更好地服务于教学。可作为戏剧与影视学类、传播学及相关专业本科生使用教材。

本书是一部论述新媒体基础知识和构成元素、分析电影艺术技巧的比较全面的教材。共5章内容：视听语言生成的心理机制、视听语言构成、听觉语言构成、视听作品剪辑、视听语言类型化。

我感到非常荣幸能有机会就林晓东的著作谈一下我的感受。他的大的特点就是在结束了一个短暂的学习之后，他始终没有停止过创作实践。他那像稳定器一样的运动镜头*

　　本书是一本注重实务、强调实战的电视纪录片实训教材，以电视纪录片的创作流程和制片运营为贯穿；本书也是一本关注前沿、兼顾学术的电视纪录片实用教材，以纪录片创作的新理念和实用技术为主导；本书还是一本体例独特、突出创新的电视纪录片实验教材，以电视纪录片的理论应用和实操训练为主线。其中，清晰地梳理和简明地探讨了纪录持的发展演变，并在引入媒介融合语境下纪录片创作新理念的同时，阐释了科技进步给纪录片创作带来的变化和意义，以及在真实属性和纪实美学观照下的纪录片创作实务应当遵循的基本规则，并且，以理念、艺术和

本书是介绍数字动画的专业教材，内容全面,条理清楚,深入浅出地阐述了数字动画的相关定义、概念、技术、创作前期、制作中期、制作后期及动画营销等。本书描绘了动画从前期创意策划到制作收尾的全过程，为初学数字动画者打开了成功之门。
本书共分8章，其中第1章动画概论，主要讲动画原理及动画基础知识；第2章数字动画制作软件，主要讲制作数字动画的软件的相关知识；第3章数字动画专业术语及运动规律，主要讲制作动画必须掌握的动画专业知识及物体运动的规律；第4章数字动画前期创作，主要讲前期策划、剧本编写

　　《闪光的人性：世界经典电影主题探析》选择的29部经典电影作品，是根据作者在长期教学过程中，与学生充分交流，共同探讨后最终确定的。如《肖生克的救赎》、《恋恋笔记本》、《泰坦尼克号》、《黑天鹅》、《平民窟的百万富翁》等。选片标准是：有利于年轻人成长的经典之作，且《闪光的人性：世界经典电影主题探析》论及的电影作品均与“人性”这一关键词息息相关，《闪光的人性：世界经典电影主题探析》在对经典电影主题进行分析的同时，倾注了作者对电影、对人性的探讨与看法，很有利于读者或观影者对电影主题的深入交流和身心发展

本书通过对不同国家、不同时期动画作品的介绍，进而又从剧情、人物塑造、技术特点等方面进行比较系统的探讨与研究。使学生在从事动画创作的时候，能够有步骤、有目的地从这些成功的动画影片中吸取有益的养分，从而达到事半功倍的效果。影视作品赏析就是针对这一现象而开设的一门理论、实践相结合的课程，现在这门课程被越来越多的动画专业及学校所采纳。《经典动画影片赏析》正是配合这门课程而编写的教材。在这本教材中，通过对不同国家、不同时期动画作品的介绍，进而又从剧情、人物塑造、技术特点等方面进行比较系统的探讨与研究。使学

　　电影作为一门历史较短的艺术形式，自诞生以来就受到人们的青睐。从卢米埃尔兄弟的生活活动影像到梅里爱的杂耍活动影像，没有人会预料到这个充满了机油味与铜臭味的技术活动有一天会进入大学讲堂，甚至成为一门独立的学科。《电影基础史论与经典案例导读/广播电视新闻学系列教材·高等教育新闻传播学类“十三五”规划教材》由三个单元十个章节构成。内容涉及的基础的中外电影史和不同时期的经典篇例赏析。力图做一部“图文并茂，阅读有趣的电影书籍”。插图依两个原则选取：**，该图片可以形象、深入地接近与导读相关的论述。第二，

　　在巴赞眼里，电影是“生活的渐近线”；在巴拉兹眼里，电影是现实主义的一种；在奥逊?威尔斯眼里，电影是“发明给成年人的好的玩具”；在桑塔格眼里，电影是20世纪的艺术。电影这个“百年神话”，在今天业已成为具世界性、对人类生活影响大的艺术之一。
　　电影美学是有关电影的论说，意在美学视域下寻找画面背后的意义。本书以电影美学专题为经纬，不失“悦读性”；以经典电影美学为基准，不失立场和姿态的先锋性；以电影作品为研究文本，不失理论的鲜活性；以电影文化为介入点，不唯技术主义。