本书内容已经外聘专家和清华大学党委审读审核通过(清委文[2022]67号)后同意安排出版。该书以面向0-6岁儿童的家庭教育为主，从针对这一阶段儿童的家庭教育的特点、内容和意义引入有关的基础知识，进而从儿童的脑与认知发展、社会-情感能力发展两个方面，呈现了促进儿童各方面心理行为发展的科学的家庭教育策略；接下来具体阐述了家长素质、家庭环境在家庭教育中的作用发挥；最后介绍了针对一些特殊家庭儿童的家庭教育以及家庭-社区-幼儿园的协同教育。该书特色在于科学性与通俗性、实操性结合，此外，基于相关家

本书内容包括：儿童家庭教育及其指导概述，家庭因素对儿童家庭教育的影响，0-3岁儿童家庭教育指导，3-6岁儿童家庭教育指导，特殊儿童的家庭教育指导，儿童家庭与幼儿园、社区的合作共育，国内外儿童家庭教育及其指导的现状与变革。

本书旨在帮助父母了解孩子在九年级这个年龄段成长经历的一些变化、需要注意的一些问题，针对新生代父母的难点和疑点，解疑释惑，建言献策，为中国新生代父母成长提供科学的指导。分为“家有少年已长成”“良好的亲子关系比教育更重要”等9章。

本教材以家庭及家庭功能为出发点，以婴幼儿家庭养育指导为主线，内容涵盖婴幼儿身心发展的基本理论知识以及婴幼儿生活照护、保健护理、能力训练、亲子互动、有效管教、家园共育等方面指导技巧。本教材还融入了亲职教育、正面管教、智慧托育等最新研究成果，注重理实一体，可读性强。本教材可以作为婴幼儿托育服务与管理、婴幼儿发展与健康管理专业的核心课程教材，也可以作为学前教育专业、早期教育专业的选修课教材。同时，本教材也可以为从事婴幼儿托育服务与管理的一线教以及婴幼儿家长提供参考。

小学高年级孩子处于小学低年级向初中学段的过渡阶段。这个时期的孩子经过三年的校园学习和生活, 形成了较为稳定的学习习惯, 有了一定程度的自觉性; 形成了一定的自律性; 在和老师、同学的交往上也呈现出积极、主动和为他人着想的特点。但是相对而言, 他们做事缺乏计划性, 容易冲动、感情用事, 对后果缺乏预见和思考, 因此, 这个时期的孩子更加需要教师和家长的有目的、有计划和有步骤地进行引导。本书选取了具有典型性和代表性的36个家庭活动, 适合孩子年龄段特征, 活动步骤清晰, 在家庭中可操作、易

本书包含了许多教育宝宝的“锦囊妙计”。编者们遵循2-3岁宝宝生理和心理发展的规律, 全面关注宝宝生命成长过程中对情感呵护、生活照料、人际互动、智慧启蒙等方面的各种需求, 顺应宝宝的天性与本能, 选取了这个年龄段典型的教育切入点, 开发设计了开放、生动、鲜活、实用的2-3岁亲子活动。

本书立足于初中孩子的身心发展特点, 针对家长的共同困惑, 精心选取了36个典型活动。每个活动都经过严格筛选, 有充分的教育学、心理学依据, 同时简单易学。每个活动都经过实践检验, 成效显著。

本书适合1-2岁宝宝的家长阅读, 分为家庭文化篇、家庭关系篇、家庭环境篇、品行塑造篇、心智培养篇、身心健康篇6个篇章。每个篇章由篇首语、小测验、游戏活动、效果评估4个部分组成。高校专家及一线名师联手设计了36个趣味盎然、形式多元且清晰具体、操作性强的实践活动。

3-6岁的学龄前幼儿正处于道德品质、行为习惯、身体发育和心理发展的关键时期, 语言发展迅速, 大脑飞速运转, 充满好奇, 具有无限创意。本书根据该年龄段孩子身心发展的特点培养家长能力, 设计合适的亲子活动。本书从家庭文化、家庭关系、家庭环境、品行塑造、心智培育和身心健康六个方面入手, 有目标、有体系地以家风家教为依托, 以塑造孩子品性、心智、身心健康为目的, 促进有意义的亲子互动, 让家长及整个家庭在孩子成长中发挥正向作用。